L’exercice de l’\u00e9quipe Brick<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n
\n\n\n| Points forts<\/strong><\/p>\n L’exercice peut servir d’\u00e9chauffement pour des projets et d’autres processus de planification. Il peut \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9 dans le cadre de la constitution d’une \u00e9quipe.<\/p>\n Points faibles<\/strong><\/p>\nConversation.<\/p>\n Le but<\/strong><\/p>\nLancer un processus de constitution d’\u00e9quipe et enseigner aux participants comment communiquer le plus efficacement possible pour obtenir des r\u00e9sultats productifs.<\/p>\n Objectifs<\/strong><\/p>\n\n- Amener les participants \u00e0 collaborer pendant le processus de prise de d\u00e9cision<\/li>\n
- Peut \u00eatre utilis\u00e9 dans le cadre d’exercices de pr\u00e9paration \u00e0 la gestion de projet.<\/li>\n
- Impliquer chaque participant dans le groupe<\/li>\n<\/ul>\n
Mat\u00e9riel<\/strong><\/p>\n\n- Lieu de travail pour chaque \u00e9quipe<\/li>\n
- Un certain nombre de grandes fiches (disons 10 par \u00e9quipe)<\/li>\n
- Petites fiches (20 par \u00e9quipe)<\/li>\n
- Des b\u00e2tons en bois (10 par \u00e9quipe) et du ruban adh\u00e9sif en bandes de 25 cm (10 par \u00e9quipe)<\/li>\n<\/ul>\n<\/th>\n
\n\n Proc\u00e9dure<\/strong><\/p>\nLes participants construisent une structure \u00e0 l’aide de fiches, de ruban adh\u00e9sif et de b\u00e2tons de bois.<\/p>\n Cette structure doit pouvoir supporter \u00ab\u00a0sans aide\u00a0\u00bb une brique (l’animateur fournira des d\u00e9tails). La hauteur de la structure doit \u00eatre d’au moins 25 centim\u00e8tres. La brique doit \u00eatre plac\u00e9e au sommet de la structure.<\/p>\n Cette structure doit \u00eatre construite au co\u00fbt le plus bas possible et le mat\u00e9riel ne peut \u00eatre achet\u00e9 qu’aupr\u00e8s de l’animateur.<\/p>\n Aucun autre mat\u00e9riau ne peut \u00eatre utilis\u00e9.<\/p>\n Vous disposez de 20 minutes pour construire votre structure. Aucune \u00ab\u00a0r\u00e9compense\u00a0\u00bb ne sera accord\u00e9e si une \u00e9quipe termine la structure en moins de temps.<\/p>\n Aucune \u00e9quipe ne pourra tester sa structure avec la brique tant que toutes les \u00e9quipes n’auront pas termin\u00e9. L’\u00e9quipe qui construit une structure r\u00e9pondant aux sp\u00e9cifications au moindre co\u00fbt gagne.<\/p>\n Des difficult\u00e9s peuvent survenir si certains participants ne sont pas d’accord sur un point donn\u00e9. Dans ce cas, tout le monde devra discuter et n\u00e9gocier une solution ensemble.<\/p>\n D\u00e9briefing<\/strong><\/p>\nDemandez \u00e0 l’\u00e9quipe ce qu’elle a appris sur les points suivants<\/p>\n \n- La collaboration au sein de l’\u00e9quipe<\/li>\n
- La prise de d\u00e9cision<\/li>\n
- Le conflit<\/li>\n
- Que pourraient-ils faire diff\u00e9remment la prochaine fois?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Lutte \u00e0 la corde<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n \n\n\n| Points forts<\/strong><\/p>\n Un petit jeu amusant qui permet d’interrompre la discussion par une activit\u00e9 physique amusante. C’est un moyen possible de redonner de l’\u00e9nergie au groupe apr\u00e8s une pause et de poursuivre le contenu de l’atelier.<\/p>\n Points faibles<\/strong><\/p>\nSi le groupe a d\u00e9j\u00e0 eu recours \u00e0 des \u00e9nergisants et que les membres sont \u00e9nergiques, le jeu peut devenir incontr\u00f4lable et violent. L’animateur doit se concentrer sur le groupe et avertir les membres.<\/p>\n Objectif<\/strong><\/p>\nD\u00e9montrer que la cr\u00e9ativit\u00e9 est essentielle \u00e0 la r\u00e9solution non violente des probl\u00e8mes.<\/p>\n Le but<\/strong><\/p>\n\n- Amener les membres \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re cr\u00e9ative \u00e0 la t\u00e2che donn\u00e9e et \u00e0 remettre en question les r\u00e8gles (non) donn\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n
Mat\u00e9riels<\/strong><\/p>\n\n- Pas de pr\u00e9paration particuli\u00e8re<\/li>\n
- Dur\u00e9e: 5-10 minutes<\/li>\n<\/ul>\n<\/th>\n
\n\n Proc\u00e9dure<\/strong><\/p>\nSans discuter du nom ou des objectifs de l’exercice, demandez \u00e0 tous les participants de se mettre par deux. Demandez-leur de se faire face, les pieds gauche ou droit en avant, se touchant orteil par orteil, et les mains oppos\u00e9es se serrant comme pour une poign\u00e9e de main. Dites au groupe qu’il y a une ligne entre chaque paire de pieds qui se touchent et que lorsque l’animateur dit \u00ab\u00a0Allez\u00a0\u00bb, l’objectif de chacun est de faire traverser cette ligne \u00e0 son partenaire dans son propre espace.<\/p>\n Surveillez les paires qui agissent diff\u00e9remment. L’animateur peut arr\u00eater la traction \u00e0 tout moment en disant \u00ab\u00a0Stop\u00a0\u00bb, en g\u00e9n\u00e9ral quelques secondes suffisent. Ne laissez pas la situation d\u00e9g\u00e9n\u00e9rer au point de blesser quelqu’un. Demandez au groupe ce qui s’est pass\u00e9. En g\u00e9n\u00e9ral, c’est la personne la plus grande ou la plus rapide qui a gagn\u00e9. Cela ne demande pas beaucoup de discussion.<\/p>\n Si des paires ont trouv\u00e9 une solution autre que d’essayer de se tirer l’une vers l’autre, demandez-leur de d\u00e9crire et de montrer au groupe ce qu’elles ont fait. Sinon, prenez un participant au hasard et mettez-vous en position de d\u00e9part. Dites ensuite \u00e0 ce participant : \u00ab\u00a0Changeons de place\u00a0\u00bb et, les mains toujours jointes, tournez lentement jusqu’\u00e0 ce que l’animateur et le participant aient chang\u00e9 de place.<\/p>\n \n- Passez \u00e0 l’exercice suivant et laissez la le\u00e7on s’assimiler d’elle-m\u00eame.<\/li>\n
- Faites quelques br\u00e8ves remarques \u00e0 la mani\u00e8re d’un cours magistral:
\n– La non-violence consiste \u00e0 trouver des solutions cr\u00e9atives sans perdants.
\n– Avec les solutions non violentes, m\u00eame le plus grand \u00ab\u00a0vainqueur\u00a0\u00bb gagne sans gaspiller autant d’\u00e9nergie, de ressources, etc.
\n– Ne vous limitez pas en suivant des r\u00e8gles qui n’existent pas.
\n– Si vous \u00eates moins puissant, votre seule option est d’\u00eatre plus intelligent.<\/li>\n - Ouvrez une discussion sur la r\u00e9solution violente ou non violente des probl\u00e8mes.\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
Exercice deux, quatre, huit<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n \n\n\n| Points forts<\/strong><\/p>\n La session peut rapprocher les membres d’un groupe et leur faire prendre conscience qu’ils ont des \u00e9l\u00e9ments fondamentaux en commun. Ils apprennent \u00e9galement \u00e0 communiquer de mani\u00e8re non violente les uns avec les autres lorsqu’ils d\u00e9fendent leur propre principe.<\/p>\n Points faibles<\/strong><\/p>\nLa session prend beaucoup de temps et n\u00e9cessite de la concentration et de la motivation de la part des membres. Elle peut \u00e9galement \u00eatre r\u00e9alis\u00e9e plus rapidement avec moins de discussions, mais il vaut la peine de pr\u00e9voir suffisamment de temps pour cet exercice.<\/p>\n Le but<\/strong><\/p>\nPermettre une discussion plus approfondie sur les dimensions personnelles et les principes de la non-violence.<\/p>\n Objectifs<\/strong><\/p>\n\n- Aider \u00e0 d\u00e9velopper un niveau de consensus plus \u00e9lev\u00e9 sur les principes sous-jacents qui sont importants pour ce groupe particulier de personnes.<\/li>\n
- La t\u00e2che a n\u00e9cessit\u00e9 un d\u00e9bat pour parvenir \u00e0 un accord<\/li>\n
- Les membres doivent r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 leurs propres actions.<\/li>\n<\/ul>\n
Mat\u00e9riel<\/strong><\/p>\n\n- Stylos et papier<\/li>\n
- Dur\u00e9e : 80-90 minutes<\/li>\n<\/ul>\n<\/th>\n
\n\n Proc\u00e9dure<\/strong><\/p>\nCommencez par donner un bref aper\u00e7u du consensus. Il est important de permettre l’\u00e9mergence d’id\u00e9es et de solutions ; le but n’est pas de s’approprier ses propres id\u00e9es, mais de trouver les principes qui refl\u00e8tent le mieux la situation du groupe.<\/p>\n \n- Demandez \u00e0 chacun de r\u00e9diger ses cinq \u00ab\u00a0principes de base de la non-violence\u00a0\u00bb qui lui semblent importants. (5 minutes)<\/li>\n
- Demandez au groupe de former des paires. Demandez \u00e0 chaque bin\u00f4me d’\u00e9laborer cinq principes communs qui leur conviennent. (10 minutes)\/li>\n
- Demandez \u00e0 chaque paire d’en trouver une autre pour former un quatuor. \u00c0 nouveau, tous les participants discutent et d\u00e9cident des cinq principes fondamentaux dont ils sont satisfaits. (15 minutes)<\/li>\n
- Formez deux groupes \u00e9gaux pour \u00e9laborer six principes fondamentaux de non-violence. Encouragez la fusion cr\u00e9ative des id\u00e9es. Si le consensus devient difficile, permettez l’inclusion d’un plus grand nombre de principes. (20 minutes)<\/li>\n
- Ensuite, l’ensemble du groupe \u00e9labore une liste de 8 principes fondamentaux de la non-violence. Inscrivez-les sur un mur ou un tableau. Si le consensus devient difficile, vous pouvez \u00e0 nouveau permettre l’inclusion d’un plus grand nombre de principes. (10-20 minutes)<\/li>\n
- \u00c9valuer et d\u00e9briefer le processus. (15 minutes)<\/li>\n<\/ul>\n
Diff\u00e9rents groupes parviendront \u00e0 des principes diff\u00e9rents. Il est parfois utile de montrer un tableau de la liste des principes \u00e9labor\u00e9s par Martin Luther King ou d’autres, \u00e0 titre d’exemple de ce que d’autres militants consid\u00e8rent comme important.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>R\u00e9chauffement : Machine<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n \n\n\n| Points forts<\/strong><\/p>\n Convient pour un \u00e9chauffement assez court et pour gagner la confiance de chacun. Il permet \u00e9galement de faire connaissance et d’am\u00e9liorer l’attention des participants.<\/p>\n Points faibles<\/strong><\/p>\nLa session n’est pas adapt\u00e9e si le groupe est d\u00e9j\u00e0 \u00e9nergique, car elle demande de l’attention et de la sensibilit\u00e9.<\/p>\n Le but<\/strong><\/p>\nLes participants apprennent \u00e0 se percevoir dans leurs mouvements et leur comportement et \u00e0 gagner la confiance de l’autre.<\/p>\n Objectifs<\/strong><\/p>\n\n- Remarquer les r\u00e9actions de l’autre<\/li>\n
- R\u00e9pondre \u00e0 l’autre de mani\u00e8re ad\u00e9quate<\/li>\n<\/ul>\n
Mat\u00e9riel<\/strong><\/p>\n\n- Pas de pr\u00e9paration particuli\u00e8re<\/li>\n
- Dur\u00e9e : 5-10 minutes<\/li>\n<\/ul>\n<\/th>\n
\n\n Proc\u00e9dure<\/strong><\/p>\nLes membres du groupe s’alignent d’un c\u00f4t\u00e9 de la salle. Un participant entre dans la salle, cherche une position et ex\u00e9cute un mouvement simple qui se r\u00e9p\u00e8te. Pour accompagner ce mouvement, la personne \u00e9met un son appropri\u00e9. De m\u00eame, une deuxi\u00e8me personne rejoint la premi\u00e8re, ex\u00e9cute un mouvement simple et articule un son appropri\u00e9.<\/p>\n Les mouvements et les sons des deux participants doivent s’entrem\u00ealer. Peu \u00e0 peu, tous les autres membres du groupe se joignent \u00e0 eux, de sorte que le tout aboutisse \u00e0 une construction complexe de mouvements et de sons.<\/p>\n Variante<\/strong>: Lorsque la machine est termin\u00e9e, la vitesse des mouvements et des sons peut \u00eatre augment\u00e9e jusqu’\u00e0 ce qu’elle atteigne son maximum. Ensuite, la machine ralentit, jusqu’\u00e0 s’immobiliser.<\/p>\nConseils<\/strong>: Pendant le jeu, il est utile d’imaginer une cha\u00eene de montage, une presse, etc. Vous pouvez construire la machine plusieurs fois et faire attention \u00e0 ce que les diff\u00e9rentes parties de la machine s’embo\u00eetent de mieux en mieux.<\/p>\n<\/div>\n<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":2933,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[307],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3855"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3855"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3855\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3857,"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3855\/revisions\/3857"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2933"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3855"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3855"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.immerse-h2020.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3855"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | |