Contesto<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Tra il 2013 e il 2017, quasi 2 milioni di cittadini di Paesi terzi hanno preso dimora nell’UE-28 su base annuale (EUROSTAT, 2019<\/strong>). Tra questi, il 20% circa sono minorenni, molti dei quali non accompagnati o separati dalle loro famiglie. I flussi aumentati e diversificati degli ultimi anni stanno mettendo sotto pressione le amministrazioni nazionali e regionali e hanno messo in luce lacune e carenze nella protezione e nel sostegno di tutte le categorie di minorenni migranti.I sistemi educativi nazionali sono i pi\u00f9 colpiti da questa situazione poich\u00e9 devono abbracciare la sempre maggiore diversit\u00e0 culturale, linguistica, socio-economica ed etnica. Il numero crescente di minorenni che arrivano negli ultimi anni sta portando a riesaminare quale sia il modo migliore per integrarli con successo. Questo non \u00e8 solo un passo necessario per l’adempimento degli obblighi internazionali, ma \u00e8 anche particolarmente importante se si considera che la maggior parte di questi giovani migranti probabilmente si stabilir\u00e0 definitivamente nel proprio paese di destinazione.<\/p>\nUna delle maggiori sfide che attendono l’UE consiste nella riuscita integrazione di questi ultimi arrivati, nonch\u00e9 delle popolazioni migranti pi\u00f9 consolidate e dei loro discendenti. In totale, oltre 38 milioni di persone nate in Paesi extra-UE vivono attualmente nell’Unione europea, rappresentando il 7,5% della popolazione in Europa. Inoltre, 21.8 milioni, ossia il 4,25% della popolazione, \u00e8 originario di un altro Stato membro dell’UE. In Paesi come Francia, Regno Unito, Paesi Bassi, Belgio, Germania e Spagnai migranti e i loro discendenti hanno gi\u00e0 costituito fino al 15% della popolazione (EUROSTAT, 2019). Nel 2015, quasi il 25% degli studenti quindicenni nei Paesi dell’UE era di origine straniera o aveva almeno un genitore di origine straniera (OCSE, 2018<\/strong>).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>La mancata integrazione pu\u00f2 portare a significativi problemi politici, sociali ed economici. Implica costi politici e instabilit\u00e0, erode la coesione sociale e favorisce atteggiamenti pubblici negativi che limitano lo spazio politico in termini di un’adeguata gestione della migrazione (OCSE \/ UE, 2018). Anche i flussi migratori rappresentano un\u2019opportunit\u00e0 significativa rappresentata soprattutto dal valore della diversit\u00e0 per il progresso sociale e l’innovazione economica, ma anche dalla rivitalizzazione demografica delle societ\u00e0 che invecchiano e dalla maggiore sostenibilit\u00e0 degli attuali stati assistenziali.<\/span><\/p>\nTuttavia per far emergere i benefici della migrazione, sono necessarie istruzione e politiche sociali efficaci per integrare con successo i minorenni migranti nella societ\u00e0 (OCSE, 2018). L’integrazione precoce nelle scuole ha dimostrato di essere il modo migliore per costruire una societ\u00e0 inclusiva ed equa, evitando la futura esclusione sociale. In questo senso, le scuole, i centri di accoglienza dei migranti e i decisori politici hanno urgente bisogno di politiche e raccomandazioni su come supportare al meglio i minorenni migranti, in particolare i minorenni rifugiati appena arrivati e quelli non accompagnati. Tuttavia, a causa della mancanza di dati qualitativi sugli strumenti di integrazione e monitoraggio dei minorenni migranti, le strategie sono sviluppate in modo ad hoc a livello locale. Le soluzioni devono tenere conto delle esigenze e delle aspettative dei minorenni, ascoltando le loro voci e usando un approccio a misura di bambino.<\/span><\/p>\nL’obiettivo generale di IMMERSE \u00e8 definire una nuova generazione di indicatori sull’integrazione e l’inclusione socio-educativa dei minorennirifugiati e migranti in Europa. IMMERSE adotter\u00e0 un approccio educativo completo, sottolineando non solo le esigenze dei minorenni migranti e rifugiati, ma anche quelle di scuole, educatori e compagni di classe per favorire l’integrazione e costruire un ambiente aperto, diversificato e inclusivo.<\/span><\/p>\nIl progetto IMMERSE identificher\u00e0 i principali stakeholder nell’integrazione sociale ed educativa dei minorenni migranti e affronter\u00e0 le sfide sopra evidenziate, basate sui seguenti pilastri:<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Tra il 2013 e il 2017, quasi 2 milioni di cittadini di Paesi terzi hanno preso dimora nell’UE-28 su base annuale (EUROSTAT, 2019<\/strong>). Tra questi, il 20% circa sono minorenni, molti dei quali non accompagnati o separati dalle loro famiglie. I flussi aumentati e diversificati degli ultimi anni stanno mettendo sotto pressione le amministrazioni nazionali e regionali e hanno messo in luce lacune e carenze nella protezione e nel sostegno di tutte le categorie di minorenni migranti.I sistemi educativi nazionali sono i pi\u00f9 colpiti da questa situazione poich\u00e9 devono abbracciare la sempre maggiore diversit\u00e0 culturale, linguistica, socio-economica ed etnica. Il numero crescente di minorenni che arrivano negli ultimi anni sta portando a riesaminare quale sia il modo migliore per integrarli con successo. Questo non \u00e8 solo un passo necessario per l’adempimento degli obblighi internazionali, ma \u00e8 anche particolarmente importante se si considera che la maggior parte di questi giovani migranti probabilmente si stabilir\u00e0 definitivamente nel proprio paese di destinazione.<\/p>\n Una delle maggiori sfide che attendono l’UE consiste nella riuscita integrazione di questi ultimi arrivati, nonch\u00e9 delle popolazioni migranti pi\u00f9 consolidate e dei loro discendenti. In totale, oltre 38 milioni di persone nate in Paesi extra-UE vivono attualmente nell’Unione europea, rappresentando il 7,5% della popolazione in Europa. Inoltre, 21.8 milioni, ossia il 4,25% della popolazione, \u00e8 originario di un altro Stato membro dell’UE. In Paesi come Francia, Regno Unito, Paesi Bassi, Belgio, Germania e Spagnai migranti e i loro discendenti hanno gi\u00e0 costituito fino al 15% della popolazione (EUROSTAT, 2019). Nel 2015, quasi il 25% degli studenti quindicenni nei Paesi dell’UE era di origine straniera o aveva almeno un genitore di origine straniera (OCSE, 2018<\/strong>).<\/p>\n<\/div> La mancata integrazione pu\u00f2 portare a significativi problemi politici, sociali ed economici. Implica costi politici e instabilit\u00e0, erode la coesione sociale e favorisce atteggiamenti pubblici negativi che limitano lo spazio politico in termini di un’adeguata gestione della migrazione (OCSE \/ UE, 2018). Anche i flussi migratori rappresentano un\u2019opportunit\u00e0 significativa rappresentata soprattutto dal valore della diversit\u00e0 per il progresso sociale e l’innovazione economica, ma anche dalla rivitalizzazione demografica delle societ\u00e0 che invecchiano e dalla maggiore sostenibilit\u00e0 degli attuali stati assistenziali.<\/span><\/p>\n Tuttavia per far emergere i benefici della migrazione, sono necessarie istruzione e politiche sociali efficaci per integrare con successo i minorenni migranti nella societ\u00e0 (OCSE, 2018). L’integrazione precoce nelle scuole ha dimostrato di essere il modo migliore per costruire una societ\u00e0 inclusiva ed equa, evitando la futura esclusione sociale. In questo senso, le scuole, i centri di accoglienza dei migranti e i decisori politici hanno urgente bisogno di politiche e raccomandazioni su come supportare al meglio i minorenni migranti, in particolare i minorenni rifugiati appena arrivati e quelli non accompagnati. Tuttavia, a causa della mancanza di dati qualitativi sugli strumenti di integrazione e monitoraggio dei minorenni migranti, le strategie sono sviluppate in modo ad hoc a livello locale. Le soluzioni devono tenere conto delle esigenze e delle aspettative dei minorenni, ascoltando le loro voci e usando un approccio a misura di bambino.<\/span><\/p>\n L’obiettivo generale di IMMERSE \u00e8 definire una nuova generazione di indicatori sull’integrazione e l’inclusione socio-educativa dei minorennirifugiati e migranti in Europa. IMMERSE adotter\u00e0 un approccio educativo completo, sottolineando non solo le esigenze dei minorenni migranti e rifugiati, ma anche quelle di scuole, educatori e compagni di classe per favorire l’integrazione e costruire un ambiente aperto, diversificato e inclusivo.<\/span><\/p>\n Il progetto IMMERSE identificher\u00e0 i principali stakeholder nell’integrazione sociale ed educativa dei minorenni migranti e affronter\u00e0 le sfide sopra evidenziate, basate sui seguenti pilastri:<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>
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