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SIREE: un proyecto transfronterizo para refugiados y migrantes

Descripción

El proyecto SIREE tiene por objeto mejorar la integración social y económica de los refugiados aumentando su participación en el proceso educativo y aumentando su independencia económica mediante el fomento del empleo por cuenta propia. De este modo, el proyecto responde a las necesidades derivadas de la reciente alfuencia de refugiados en Europa. La región de los 2 mares (Francia, Países Bajos, Inglaterra y Bélgica) se enfrenta a los retos de integrar a estas familias en el tejido educativo y económico. Los sistemas escolares regionales no logran integrar correctamente a los niños, que se caracterizan por faltar a la escuela y se enfrentan a un nuevo sistema educativo. También hay una participación limitada de los padres y un apoyo limitado a los maestros. El proyecto aboradará el desafío social de la exclusión social mejorando el acceso a la educación y al trabajo por cuenta propia a través del método de co-creación. En el ámbito de la educación, se fusionarán 40 nuevas comunidades de aprendizaje, lo que se traducirá en una mayor participación de los padres y madres en la educación de los niños, mayor número de niños en la escuela, más alfuencia de adultos en la educación, docentes mejor preparados para apoyar a los refugiados, 50 nuevos empresarios independientes y 4 nuevas redes para apoyar y desarrollar el espíritu empresarial. Elproyecto es un programa Interreg 2 Seas 2014-2020 y está cofinanciado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

Categoría:
  • Buenas prácticas
  • País de origen/implementación:
  • Reino Unido
  • Idioma:
  • Holandés
  • Inglés
  • Conformidad con los Resultados del Panel de Indicadores:
    • Acceso a la educación obligatoria
    • Los niños completan la educación obligatoria
    • Mantenimiento de la identidad cultural de los niños y adopción de nuevos valores culturales y competencias interculturales
    • Los niños permanecen en la educación (formal) más allá de los niveles obligatorios/Acceso a la educación (formal) no obligatoria
    • Competencias académicas de los niños
    • Competencia de los niños en el idioma de acogida
    • Satisfacción vital /felicidad de los niños
    • Sentimiento de pertenencia de los niños
    • Amigos y compañeros (puentes)
    • Amigos y compañeros (apoyo)
    • Instituciones
    • Profesorado
    • Tipos y niveles de educación (formal) no obligatoria asistida

    Evaluación ex post
    Opportunity, el evento final de SIree, tuvo lugar en septiembre de 2021. Fue una celebración de las personas con antecedentes migratorios, los logros de SIREE's, y una oportunidad única para acercarse a las comunidades de aprendizaje, investigación y emprendimiento de toda la red de socios.

    Entregables del proyecto
    Estudios de caso
    https://www.siree.eu/copy-of-entrepreneurship-documents

    Reproducibilidad
    Se ha creado un paquete de herramientas para educadores-herramientas para usar con los estudiantes co-creativamente durante las reuniones de la Comunidad de Aprendizaje.
    https://www.siree.eu/educators-toolbox

    Motivaciones de la propuesta
    ACE realizó entrevistas con trabajadores juveniles financiados por SIREE para trabajar con niños migrantes apoyándolos en las escuelas y en sus comunidades. Los trabajadores juveniles de Siree fueron parte de nuestras entrevistas de nivel MESO porque fueron empleados por la ciudad, finaciados a través de SIREE, para ayudar a empoderar a los niños migrantes a integrarse en la educación y en el lugar de trabajo.

    Fondos:
  • Fondos de la UE
  • Tipo de acción:
  • Formación profesional
  • Trabajo juvenil en las escuelas y en las comunidades
  • Destinatarios:
  • Educadores, trabajadores sociales
  • Niños migrantes (primera y/o segunda generación)
  • Familias migrantes, padres/madres
  • Niños migrantes recién llegados
  • Formuladores de políticas, autoridades educativas
  • Directores, profesorado
  • Niños refugiados y solicitantes de asilo
  • Niños no acompañados y separados
  • Profesionales implicados:
  • Medidores culturales
  • Educadores
  • Profesorado
  • Monitor juvenil
  • Networking- Actores e instituciones movilizados por el proyecto :
  • Gobierno
  • Autoridades locales
  • ONGs, organizaciones del tercer sector
  • Colegios
  • Estudiantes / asociaciones de padres/madres (AMPAS)
  • Universidades, centros de investigación
  • Comentarios adicionales

    Véase el informe adjunto: Dimitri Van Maele & Miranda Poeze, TRANSCENDING EDUCATIONAL BOUNDARIES. Retos para la inclusión educativa de los refugiados en la zona de los 2 mares de Europa.

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