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Proyecto de aprendizaje para la integración: Aprendizaje de calidad y educación no formal para niños refugiados y migrantes

Descripción

El objetivo del proyecto es proporcionar educación no oficial y apoyo a los niños refugiados y migranters, así como a sus padres, para contribuir a la integración de los niños en la educación formal y la inclusión social de los padres en la sociedad. La ONG ELIX respondió con este proyecto a la creciente afluencia de refugiados en Gracia. El proyecto se implementa desde 2015. Actualmente, las actividades se están llevando a cabo en el área de Attica, en tres escuelas de Atenas, en los campamentos de refugiados de Eleonas y Skaramangas, y en el Centro Educatico de ELIX en el centro de la ciudad de Atenas. En el pasado, ELIX tamibién había desarrollado acciones en otros lugares. Las actividades del proyecto incluyen: apoyo con los deberes de los niños de 6 a 15 años en coordinación con la educación oficial y las clases de recuperación a travñes de profesores de griego y de lengua materna, educación en lengua materna, educación en los primeros años de la infancia (apoyo psicosocial, desarrollo cognitivo y socioemocional y preparación escolar), promoción del aprendizaje digital y fomento de la capacidad de los docente. El proyecto ha recibido financiación de la Dirección General de Migraciones y Asuntos del Interior de la CE, la Organización Internaciona para las Migraciones, la Iglesia de Suecia, Finn Church Aid, UNICEF y la Tides Foundation.

Categoría:
  • Buenas prácticas
  • País de origen/implementación:
  • Grecia
  • Idioma:
  • Inglés
  • Griego
  • Conformidad con los Resultados del Panel de Indicadores:
    • Acceso a la educación obligatoria
    • Los niños completan la educación obligatoria
    • Mantenimiento de la identidad cultural de los niños y adopción de nuevos valores culturales y competencias interculturales
    • Los niños permanecen en la educación (formal) más allá de los niveles obligatorios/Acceso a la educación (formal) no obligatoria
    • Competencia de los niños en el idioma de acogida
    • Satisfacción vital /felicidad de los niños
    • Sentimiento de pertenencia de los niños
    • Profesorado
    • Tipos y niveles de educación (formal) no obligatoria asistida

    Evaluación ex post
    La evaluación no está disponible. Puede obtenerse más información en elix@.elix.org.gr Una revisión anual para el año escolar 2017-2018 está disponible en el siguiente enlace.
    https://www.elix.org.gr/en/press-announcements/annual-school-period-report-2018-2019-learning-4-integration-en

    Entregables del proyecto
    El proyecto está incluido en el Observatorio de Sotenibilidad, que constituye un mecanismo nacional de seguimiento que reúne todas las mejores prácticas e iniciativas que se desarrollan en el marco del desarrollo sostenible, responsabilidad social y empresarial en el país a nivel económico, ecológico y social (ver enlace de abajo). El proyecto también está incluido en un Manual de Buenas Prácticas de la UE.
    https://observatory.sustainablegreece2020.com/en/practice/learning-integration-project-quality-learning-and-non-formal.1061.html

    Reproducibilidad
    En febrero de 2019, una delegación de profesores finlandeses visitó los Centros de Aprendizaje y el campamento de Elaionas para informarse sobre el proyecto. Los participantes trabajan con migrantes/refugiados en Finlandia y representaban cuatro ámbitos y esferas diferentes de la educación: formación profesional, formación para la integración, alfabetización y educación superior para inmigantes. Todos los participantes eran profesores de finlandés como segunda lengua. En octubre de 2018, un grupo de estudiantes finlandeses visitó las clases en curso del centro de aprendizaje y tuvo la oportunidad de conocer a sus compañeros, refugiados y migrantes, que compartieron sus experiencias personales con ellos.

    Motivaciones de la propuesta
    El Proyecto de Aprendizaje para la Integración, que ofrece aprendizaje de calidad y educación no oficial para niños refugiados y migrantes en Grecia, es pertinente para el proyecto IMMERSE porque proporciona un enfoque holístico para cubrir las necesidades de sus beneficiarios. Se centra en la educación, pero también tiene en cuenta el bienestar de los niños. Además, sus actividades incluyen el apoyo a las familias y los educadores.

    Fondos:
  • Fondos de la UE
  • Fundaciones
  • Tipo de acción:
  • Apoyo con los deberes, educación en el idioma materno, educación preescolar, capacitación y promoción el aprendizaje digital del profesorado
  • Clase de idiomas
  • Formación profesional
  • Destinatarios:
  • Educadores, trabajadores sociales
  • Niños migrantes (primera y/o segunda generación)
  • Familias migrantes, padres/madres
  • Niños migrantes recién llegados
  • Directores, profesorado
  • Niños refugiados y solicitantes de asilo
  • Niños no acompañados y separados
  • Profesionales implicados:
  • Educadores
  • Trabajadores sociales
  • Profesorado
  • Networking- Actores e instituciones movilizados por el proyecto :
  • Autoridades locales
  • ONGs, organizaciones del tercer sector
  • Colegios
  • Estudiantes / asociaciones de padres/madres (AMPAS)
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