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Padres y madres para todo

Descripción

Europa ha sido durante muchos años un destino importante para los migrantes y se ha convertido en un centro multicultural. La inclusión social de todos los recién llegados y de las minorías étnicas o culturales ya existentes (ECM) es una cuestión importante en toda la UE. La integración social tiene lugar en múltiples niveles, y uno de los ámbitos más sensibles es el de la educación escolar. Un factor importante que afecte el proceso de integración es el compromiso y la actitud de los padres. Tanto los padres de las sociedades de acogida como los padres migrantes/refugiados/ECM tienen una influencia directa en la actitud, el comportamiento y el desempeño de sus hijos y, por consiguiente, en el proceso de integración en su conjunto. El objetivo general del proyecto Parents4all es aumentar la sensibilización, potenciar y desarrollar las competencias interculturales entre los padres de las sociedades de acogida y los padres migrantes/refugiados/ECM para que puedan contribuir eficazmente a la inclusión social de los niños en edad escolar/refugiados/migrantes/ECM. Todo el trabajo comemenzó con una evaluación de las necesidades y se utilizó una metodología de intervención compartida en el desarrollo de herramientas de investigación, materiales de formación y herramientas para la autoevaluación. Parents for All fue un proyecto financiado por la UE (KA2 Strategic Partnership for Innovation in Adult Education, 2017-2019) que se desarrolló entre septiembre de 2017 y noviembre de 2019 en Grecia, Italia, España, Alemania y Lituania.

Categoría:
  • Buenas prácticas
  • País de origen/implementación:
  • Grecia
  • Idioma:
  • Inglés
  • Alemán
  • Griego
  • Italiano
  • Lituano
  • Español
  • Conformidad con los Resultados del Panel de Indicadores:
    • Acceso a la educación obligatoria
    • Mantenimiento de la identidad cultural de los niños y adopción de nuevos valores culturales y competencias interculturales
    • Competencia de los niños en el idioma de acogida
    • Satisfacción vital /felicidad de los niños
    • Sentimiento de pertenencia de los niños
    • Profesorado

    Evaluación ex post
    Se ha llevado a cabo una evaluación ex-post por un evaluador externo encargado de valorar el proyecto en nombre de la Fundación de Becas Estatales, Autoridad Nacional Griega del proyecto Erasmus+. El informe de evaluación se ha elaborado en griego. Los aspectos que se han evaluado son los siguientes: - Pertenencia del proyecto/estrategia para los objetivos estratégicos de Erasmus+ - Calidad del diseño y ejecución del proyecto. - Calidad del equipo del proyecto y modalidades de cooperación. - Impacto y difusión. El comentario general del evaluador fue positivo, ya que se ha comentado que el papel de los padres durante todo el proyecto "es muy relevante para el contexto actual del proyecto...Los cuestionarios utilizados son coherentes, están debidamente estructurados caso por caso y tienen un contenido claro. El material educativo se ha producido con la utilización productiva de la literatura relevante y se ha formulado con sencillez para que sea ampliamente entendida. La contribución del proyecto a las organizaciones participantes y a los grupos destinatarios, como lo demuestran los resultados, es significativa..." El evaluador comentó negativamente la calidad del cortometraje que se produjo, esperaba una investigación más extensa y una puesta a prueba en el marco del IO1 y comentó que la guía de elaboración no era tan extensa como se esperaba. Sin embargo, hay que señalar que esos fueron los resultados de los recortes presupuestarios y las sugerencias proporcionadas en la fase de aprobación de la ejecución del proyecto, que se hicieron sobre la base de lque a investigación inicial no debería ser tan extensa como se sugería en la solicitud y que la guía de elaboración no era necesaria.

    Entregables del proyecto
    A continuación, todos los resulados del proyecto de Padres están disponibles para todos: - Metodología de formación para promover una mentalidad intercultural entre los padres. - Material de formación (en todas las lenguas de la asociación). - Kit de herramientas de autoevaluación de las competencias interculturales. - Material audiovisual: "El sueño de la integración - Los padres en la diversidad y la educación" y el cortometraje de animación "Caminar una milla en los zapatos de un migrante". - Guía de aprovechamiento de los resultados. Estos resultados se pueden encontrar en los enlaces a continuación.

    Reproducibilidad
    Se ha elaborado un plan de difusión y comunicación. Lamentablemente, sin embargo, no fue fácil difundir el proyecto con las autoridades locales, en todos los países de la asociación. Cada socio trabajó para asegurar que los Padres para todos y sus actividades se pusieran a disposición del público a través de artículos y publicaciones en sus sitios web y redes sociales. Además, el proyecto cuenta con un sitio web multilingüe, que contiene todos los materiales producidos durante los dos años de trabajo. Cada socio presentó el proyecto y sus resultados a ONGs, departamentos escolares, autoridades locales y organismos internacionales. El proyecto implicó directamente a todos los grupos destinatarios (padres y otros agentes) en la producción. El consorcio implicó directamente a más de 355 personas de los principales grupos destinatarios en las actividades del proyecto, de las cuales al menos 60 eran personas con diferencias culturales y/o refugiados. Los productos se probaron en una fase piloto. Gracias a las actividades de difusión realizadas por el consorcio y los socios, se llegó a más de 30.000.

    Motivaciones de la propuesta
    Este proyecto ha sido seleccionado ya que se centra en los padres y madres, que desempeñan un papel fundamental en el proceso de integración de los niños. La inclusión socioeducativa de los niños migrantes es un fenómeno multifacético que requiere un enfoque que incluye a múltiples partes interesadas.

    Fondos:
  • Fondos de la UE
  • Tipo de acción:
  • Actividad extracurricular
  • Cursos de formación para padres/madres migrantes y para padres/madres de la sociedad de acogida
  • Destinatarios:
  • Educadores, trabajadores sociales
  • Niños migrantes (primera y/o segunda generación)
  • Familias migrantes, padres/madres
  • Niños migrantes recién llegados
  • Formuladores de políticas, autoridades educativas
  • Profesionales implicados:
  • Académicos, investigadores
  • Medidores culturales
  • Educadores
  • Profesorado
  • Networking- Actores e instituciones movilizados por el proyecto :
  • Gobierno
  • Autoridades locales
  • ONGs, organizaciones del tercer sector
  • Colegios
  • Estudiantes / asociaciones de padres/madres (AMPAS)
  • Universidades, centros de investigación
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