Base de datos digital en línea – Recurso2022-04-07T12:05:30+02:00
ALI MSNA- 1º VOLO- Alfabetización lingüística y acceso a la educación - Alfabetizzazione Linguistica e accesso all'istruzione

Descripción

El Ministro de Educación, Universidades e Investigación (MIUR) ha puesto en marcha este proyecto para favorecer la aplicación de la alfabetización y de itinerarios educativos personalizados para 1000 niños migrantes no acompañados y separados (MENAs) en diversas escuelas de toda italia. El objetivo es facilitar su acceso a la escuela y favorecer un rápido proceso de inclusión, interviniendo tan pronto como los MENAs lleguen al territorio nacional y antes de su acceso a la escuela ordinaria. La alfabetización lingüística se facilita mediante la implementación de nuevas tecnologías. Se ha desarrollado una plataforma de aprendizaje electrónico con cursos de tres niveles y diversos materiales a disposición de profesores y estudiantes, que incluyen también módulos dedicados al desarrollo de competencias sociales y cívicas transversales, con el objetivo de mejorar el bienestar de los estudiantes y fortalecer sus capacidades relacionales. El proyecto incentiva también otras actividades (talleres de arte y música, deportes, actividades de ciudadanía intercultural, excursiones, asesoramiento laboral, etc.) y promueve la creación de redes escolares y la difusión de buenas prácticas. La iniciativa está financiada por la Comisión Europea (Fondo de Asilo, Migración e Integración 2014-20) y comenzó en 2019 con un estudio preliminar sobre la condición de los niños migrantes no acompañados y separados en Italia, realizado por la Fundación ISMU.

Categoría:
  • Buenas prácticas
  • País de origen/implementación:
  • Italia
  • Idioma:
  • Italiano
  • Conformidad con los Resultados del Panel de Indicadores:
    • Acceso a la educación obligatoria
    • Los niños completan la educación obligatoria
    • Mantenimiento de la identidad cultural de los niños y adopción de nuevos valores culturales y competencias interculturales
    • Los niños permanecen en la educación (formal) más allá de los niveles obligatorios/Acceso a la educación (formal) no obligatoria
    • Competencias académicas de los niños
    • Competencia de los niños en el idioma de acogida
    • Satisfacción vital /felicidad de los niños
    • Sentimiento de pertenencia de los niños
    • Profesorado
    • Tipos y niveles de educación (formal) no obligatoria asistida

    Evaluación ex post
    El proyecto requiere que las escuelas supervisen y evalúen la implementación de los cursos en diferentes etapas. Sin embargo, los informes de evaluación no están a dispocición del público. La evaluación de la primera edición no está disponible. La segunda edición está en curso. Es posible que la evaluación se haya realizado a nivel escolar.

    Entregables del proyecto
    No hay una página web dedicada al proyecto. La plataforma online con el material didáctico no está disponible para terceros. El proyecto se promueve en las páginas web de las escuelas participantes. Los informes de investigación han sido desarrollados por ISMU pero aún no han sido publicados. Un primer documento basado en resultados fue publicado en septiembre de 2021.

    Reproducibilidad
    El proyecto se encuentra ahora en su segunda edición. Los cursos se han activado en diferentes escuelas de toda Italia. Las herramientas han sido creadas para ser aplicables en diferentes contextos al mismo tiempo que pemiten flexibilidad en la realización de trayectorias de aprendizaje individuales.

    Motivaciones de la propuesta
    El proyecto pretende dotar a los menores migrantes no acompañados de las herramientas lungüísticas necesarias para un rápido proceso de inclusión, mediante el uso de la plataforma de e-learning y la colaboración de diferentes instituciones (redes). Las modalidades en línea favorecieron la vía de inclusión también durante la crisis de la pandemia y el cierre de las escuelas. Equilibra bien la estandarización (material didáctico) y la flexibilidad (vías de aprendizaje individuales y apoyo específico). El proyecto se replica en diferentes escuelas de todo el territorio nacional.

    Fondos:
  • Fondos de la UE
  • Tipo de acción:
  • Actividad extracurricular
  • Clase de idiomas
  • Investigación
  • Difusión de materiales didácticos
  • Destinatarios:
  • Directores, profesorado
  • Niños no acompañados y separados
  • Profesionales implicados:
  • Académicos, investigadores
  • Medidores culturales
  • Profesorado
  • Networking- Actores e instituciones movilizados por el proyecto :
  • Gobierno
  • Autoridades locales
  • Colegios
  • Universidades, centros de investigación
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