Base de données numérique en ligne – Ressource2022-04-07T13:56:15+02:00
Prollema : Donner aux jeunes migrants les moyens d'enseigner leur langue maternelle

Description

"Comme de plus en plus de mineurs non accompagnés arrivent en Espagne, le projet Prollema vise à offrir une formation linguistique et pédagogique à ces jeunes migrants qui souffrent de situations critiques telles que le sans-abrisme, le chômage et le manque d'accès aux opportunités éducatives. Le projet aide ces jeunes à se préparer à devenir des professeurs de langue de leur langue maternelle à l'issue de leur formation, afin de les aider à accéder au marché du travail. Le projet a démarré pour la première fois en 2015 et est toujours en cours de mise en œuvre. Chaque année, quatre jeunes migrants non accompagnés âgés de 17 à 21 ans qui vivent des situations critiques, arrivent à Barcelone et participent à une formation sur les compétences d'enseignement et à un atelier pratique. Enfin, ils rejoignent un stage en tant que professeurs de langue pendant six mois. Les principaux objectifs sont de responsabiliser les participants et de leur donner une chance de développer leurs compétences professionnelles, en favorisant leur participation dans des contextes éducatifs et socioculturels. Le projet est financé par des fonds gouvernementaux (Conseil municipal de Barcelone), des fondations (Biciclot, ASJTET, CAL, La Tinta, fepa, Nau Bostik, Programa UPC Reutilitza, Colectic et Minyons Escoltes i Guies de Catalunya) et les frais que les étudiants paient pour apprendre la langue."

Catégorie:
  • Bonnes pratiques
  • Pays d’origine/de mise en œuvre:
  • Espagne
  • Langue:
  • Catalan
  • Adéquation avec les résultats du Tableau de bord:
    • Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
    • Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
    • Compétences académiques des enfants
    • Compétence des enfants dans la langue d’accueil
    • Satisfaction / bonheur des enfants quant à leur vie
    • Sentiment d’appartenance des enfants
    • Amis et milieu social (soutien)

    Évaluation ex post
    L'évaluation est menée à différents niveaux : les participants, les volontaires et les élèves des participants. Les résultats quantitatifs montrent que 81,6% des participants ont fini par enseigner leur langue maternelle et ont été rémunérés, 41 élèves ont suivi ces cours (28,6% du nombre prévu). Le site web (voir lien ci-dessous) montre la comparaison entre les différentes éditions du programme. Les résultats qualitatifs comparent le degré de satisfaction, l'utilité et l'apprentissage entre les différentes éditions (voir le site web pour la comparaison). Voir aussi le document ci-joint "6. résultats Prollema toutes éditions".
    https://prollema.org/#impacte

    Livrables des projets
    Le site web du projet propose une brève session d'information sur la structure du projet (disponible uniquement en catalan)

    Reproductibilité
    Le seul document disponible sur la reproductibilité décrit brièvement les phases du projet (voir le lien ci-dessous). Veuillez consulter le lien dans la section "commentaires supplémentaires". Ils sont en train de développer un document de reproductibilité.
    https://prollema.files.wordpress.com/2015/08/distribucic3b3-fases-sessions-intro3colors.png

    Motivation pour la soumission
    La principale motivation pour la soumission de ce projet est l'inclusion sociale qu'il réalise à différents niveaux (socioculturel, relationnel et professionnel) ainsi que l'autonomisation qu'il réalise et le sentiment d'appartenance qui est développé par la participation non seulement des étudiants, mais aussi des enseignants.

    Fonds:
  • Fondations
  • Fonds gouvernementaux
  • Frais de scolarité des étudiants
  • Type d’action:
  • Cours de langue
  • Formation des enseignants
  • Groupes cibles:
  • Les enfants non accompagnés et séparés
  • Professionnels impliqués:
  • Les enseignants
  • Les bénévoles
  • Réseau - Acteurs et institutions mobilisés pour le projet:
  • Les autorités locales
  • Les ONG, les organisations du secteur tertiaire
  • Les bénévoles et les élèves des participants
  • Lastest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

    mai 24th, 2022|Community, News, Publications|

    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    mai 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

    IMMERSE researchers have created a list of ten guiding principles, based on the results of a co-created methodology (involving children and other stakeholders) to define 30 key indicators to monitor socio-educational inclusion. Click on the image to read and download [...]

    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    avril 30th, 2022|Community, News|

    IMMERSE has launched its online database with more than 100 resources aimed at identifying supportive environments, educational conditions and practical materials addressed to school leaders, teachers, educators, and social professionals involved in the socio-educational integration of refugee and migrant [...]