Base de données numérique en ligne – Ressource2022-04-07T13:56:15+02:00
Fliegen lernen – Lernwerkstatt für alle Kinder. (Apprendre à voler - atelier d'apprentissage pour tous les enfants)

Description

"L'ensemble du programme est mis en œuvre dans de nombreuses régions allemandes, mais la meilleure pratique spécifique "Fliegen lernen" a été mise en œuvre par l'école primaire catholique Zugweg à Cologne, en Rhénanie-du-Nord-Westphalie. Là, des enfants de 27 nations recherchent, découvrent et apprennent dans l'atelier d'apprentissage, tout en apportant leurs nombreuses langues et en élargissant leur vocabulaire. Les objectifs spécifiques poursuivis sont : la joie d'apprendre, l'intégration inclusive multilingue, l'enseignement des sciences, la confiance en soi et le renforcement de la communauté. Depuis son ouverture en 2017, les enseignants utilisent l'atelier d'apprentissage pour les cours de sciences, par exemple, qui sont enseignés de manière bilingue. Chaque sujet de recherche est développé non seulement sur le plan technique, mais aussi sur le plan linguistique, non seulement dans les langues d'enseignement que sont l'allemand et l'italien, mais aussi dans la langue maternelle des enfants. Sur la base de l'approche de l'apprentissage exploratoire, les enfants peuvent réaliser des expériences et les poursuivre dans les ateliers scolaires ouverts toute la journée. En outre, les enfants de la maternelle viennent à l'atelier d'apprentissage pour faire des recherches avec les enfants de l'école primaire, et un temps de recherche commun avec les parents a été mis en place. Le projet est financé par la Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS - Fondation allemande pour l'enfance et la jeunesse) en coopération avec Boeing."

Catégorie:
  • Bonnes pratiques
  • Pays d’origine/de mise en œuvre:
  • Allemagne
  • Langue:
  • Allemand
  • Adéquation avec les résultats du Tableau de bord:
    • Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
    • Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
    • Compétences académiques des enfants
    • Compétence des enfants dans la langue d’accueil
    • Satisfaction / bonheur des enfants quant à leur vie
    • Sentiment d’appartenance des enfants
    • Amis et milieu social (ponts)
    • Amis et milieu social (soutien)
    • Enseignants

    Évaluation ex post
    L'évaluation est faite comme un processus continu de développement de la qualité au sein de chaque site établissant et mettant en œuvre l'atelier d'apprentissage. Auto-audit : Audit pour les ateliers d'apprentissage conjoints des crèches et des écoles élémentaires : Guide pratique pour le développement de la qualité" (voir lien ci-dessous)."
    https://www.forschendes-lernen.net/files/eightytwenty/materialien/Audit_4._Aufl._beschreibbar.pdf

    Livrables des projets
    Guide pour le travail pédagogique dans les ateliers d'apprentissage Les enfants découvrent le monde - Apprentissage basé sur la recherche dans les ateliers d'apprentissage des crèches et des écoles primaires Comment réussir un bon enseignement scientifique dans les écoles primaires - résultats et expériences Audit pour les ateliers d'apprentissage conjoints des crèches et des écoles primaires - directives pratiques pour un développement de qualité. Le matériel est disponible sur le lien suivant.
    https://www.forschendes-lernen.net/index.php/materialien.html

    Reproductibilité
    Les livrables disponibles peuvent servir de support à la reproductibilité du projet dans d'autres contextes.

    Motivation pour la soumission
    Le multilinguisme étant l'un des trois principaux indicateurs clés de performance, cette meilleure pratique est hautement recommandable pour son approche méthodologique ainsi que pour sa reproductibilité.

    Fonds:
  • Fondations
  • Type d’action:
  • Activités extrascolaires
  • Cours de langue
  • Cours de sciences et ateliers d’apprentissage - Laboratoire
  • Groupes cibles:
  • Les éducateurs, les travailleurs sociaux
  • Les enfants de maternelle, les parents, les enfants non issus de l’immigration
  • Les enfants migrants (première et/ou deuxième génération)
  • Les familles, parents migrants
  • Les enfants migrants nouvellement arrivés
  • Les directeurs d’école, les enseignants
  • Les enfants réfugiés et demandeurs d’asile
  • Professionnels impliqués:
  • Les éducateurs
  • Les enseignants
  • Réseau - Acteurs et institutions mobilisés pour le projet:
  • Les parents et les écoles maternelles coopérantes
  • Lastest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

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    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    mai 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

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    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    avril 30th, 2022|Community, News|

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