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ItaStra - Scuola di Lingua italiana per Stranieri dell’Università degli Studi di Palermo - École de langue italienne pour étudiants étrangers à l'Université de Palerme

Description

ItaStra a été fondée en 2008 dans le but de promouvoir des activités didactiques, de formation, de conseil et de recherche dans le domaine de l'enseignement de l'italien, par l'adoption de méthodes innovantes et de modèles centrés sur les personnes. Depuis l'accord de 2012 avec la municipalité de Palerme, l'école a lancé une activité didactique et scientifique intensive liée à l'inclusion et à l'alphabétisation des adultes migrants et des mineurs étrangers non accompagnés (MNA). Les MNA deviennent des stagiaires et participent activement aux espaces d'apprentissage avec les réfugiés, les demandeurs d'asile, les étudiants internationaux, les professeurs invités, les participants aux projets européens pour la jeunesse, les professionnels des programmes de mobilité, etc. Le modèle didactique se concentre sur la centralité de l'apprenant et améliore les compétences civico-linguistiques non traditionnelles. L'école propose des cours de langue et de grammaire italienne, ainsi que des activités extrascolaires (ateliers de cuisine/photographie/cinéma/théâtre et excursions) pour découvrir la culture italienne. En outre, ItaStra est le promoteur de divers projets, tels que : - Studiare migrando visant à la réalisation d'une plateforme d'apprentissage en ligne pour les jeunes migrants et MNA, qui vivent en Italie et qui préparent les examens finaux du premier cycle d'enseignement. https://www.studiaremigrando.it/index.php/it/progetto.html. - Ponti di parole : http://www.pontidiparole.com/ Il reçoit des fonds gouvernementaux.

Catégorie:
  • Bonnes pratiques
  • Pays d’origine/de mise en œuvre:
  • Italie
  • Langue:
  • Italien
  • Adéquation avec les résultats du Tableau de bord:
    • Accès à l’enseignement obligatoire
    • Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
    • Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
    • Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
    • Compétences académiques des enfants
    • Compétence des enfants dans la langue d’accueil
    • Statut légal des enfants
    • Sentiment d’appartenance des enfants
    • Amis et milieu social (ponts)
    • Amis et milieu social (soutien)
    • Institutions
    • Enseignants
    • Types et niveaux d’enseignement non obligatoire (officiel) suivis

    Évaluation ex post
    L'expérience d'ItaStra a renforcé la capacité des différents acteurs à travailler ensemble (approche multi-acteurs) et a stimulé la création de pratiques vertueuses d'accueil, d'alphabétisation et de formation. L'innovation est garantie par le partage des espaces d'apprentissage entre réfugiés, migrants, mineurs non accompagnés, étudiants étrangers et enseignants internationaux, ainsi que par l'approche centrée sur l'apprenant, la combinaison d'espaces d'apprentissage traditionnels et d'activités de plein air, et le développement de compétences linguistiques et civiques. Une évaluation générale du travail d'ItaStra est fournie par l'ISMU (voir lien ci-dessous, p.167).
    https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf

    Livrables des projets
    Site internet (voir lien ci-dessous), page Facebook, chaîne YouTube, Twitter et Instagram. Au fil du temps, ItaStra a collecté des interviews et des autobiographies.
    https://www.unipa.it/strutture/scuolaitalianastranieri/

    Reproductibilité
    Le projet est défini comme une bonne pratique par l'ISMU (voir lien ci-dessous, p.166)
    https://www.ismu.org/wp-content/uploads/2020/10/Rapporto-Alunni-con-background-migratorio-2_2020.pdf

    Motivation pour la soumission
    ItaStra est une institution académique qui vise l'inclusion à travers un large éventail d'activités : cours, projets, activités extrascolaires, recherche. Sa méthodologie est basée sur une approche centrée sur les personnes et l'inclusion par le partage d'espaces communs (UAMs, réfugiés, demandeurs d'asile, étudiants internationaux, professeurs invités, participants à des projets européens pour la jeunesse, professionnels des programmes de mobilité, etc.)

    Fonds:
  • Fonds gouvernementaux
  • Type d’action:
  • Activités extrascolaires
  • Cours de langue
  • Recherche
  • Formation professionnelle
  • Groupes cibles:
  • Les enfants migrants (première et/ou deuxième génération)
  • Les enfants migrants nouvellement arrivés
  • Les directeurs d’école, les enseignants
  • Les enfants réfugiés et demandeurs d’asile
  • Les enfants non accompagnés et séparés
  • Professionnels impliqués:
  • Les universitaires, les chercheurs
  • Les médiateurs culturels
  • Les enseignants
  • Réseau - Acteurs et institutions mobilisés pour le projet:
  • Le gouvernement
  • Les autorités locales
  • Les ONG, les organisations du secteur tertiaire
  • Les écoles
  • Les associations d’étudiants / de parents
  • Les universités, les centres de recherche
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