Description
L'objectif global du programme était d'accueillir et d'assurer l'intégration positive de 15 familles de réfugiés Rohingya à Carlow. L'intégration communautaire a vu le développement d'une série d'initiatives communautaires : sports, formation au leadership, autonomisation des femmes, projets artistiques, théâtre, journée mondiale du hijab, rédaction d'un livre de cuisine, soutien de réseaux informels et camp d'été préscolaire. Des aides à l'intégration communautaire et éducative des enfants et des jeunes ont été développées afin de garantir leur participation, leur pleine intégration à tous les niveaux d'enseignement et leur sentiment d'appartenance à la communauté. L'accent a été mis sur le développement de relations de confiance et d'appartenance, et sur l'intégration des familles dans la communauté au sens large, en tenant compte de leur niveau d'anglais parlé, du soutien familial, du sexe, des besoins et préférences individuels et liés à l'âge. Une approche collaborative entre toutes les parties prenantes et les services de soutien a été adoptée : un groupe de pilotage interagences a été mis en place pour coordonner les services et un réseau d'amis a été créé pour aider à accueillir les familles Rohingya et les aider dans leur vie quotidienne en ville. Le projet a été mis en œuvre de 2008 à 2011 (programme de réinstallation du HCR) et de 2011 à aujourd'hui (SICAP, plan d'inclusion sociale et d'activation communautaire, forum d'intégration de Carlow) dans la ville de Carlow.
- Accès à l’enseignement obligatoire
- Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
- Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
- Compétences académiques des enfants
- Compétence des enfants dans la langue d’accueil
- Statut légal des enfants
- Satisfaction / bonheur des enfants quant à leur vie
- Sentiment d’appartenance des enfants
- Amis et milieu social (ponts)
- Amis et milieu social (soutien)
- Institutions
- Enseignants
- Types et niveaux d’enseignement non obligatoire (officiel) suivis
Évaluation ex post
Ce programme de réinstallation, sous les auspices du HCR et du ministère de la Justice, avait un calendrier précis, tandis que les organes locaux assuraient un soutien continu par la suite. Assurer la réinstallation dans l'ensemble de la communauté a nécessité la coopération de multiples organismes. La fourniture de données claires et actuelles sur le contexte du pays d'origine est essentielle pour préparer la compréhension de la communauté d'accueil. Il est recommandé d'offrir des possibilités permanentes et répétées d'accès aux informations sur les initiatives financières et autres du pays d'accueil, ainsi que de prêter attention aux besoins plus spécifiques des femmes, des hommes, des adolescents et des jeunes enfants. Si, au départ, la participation des enfants à l'éducation a posé des problèmes, la flexibilité et l'ouverture au changement ont permis de surmonter les obstacles.
Le rapport final du programme de réinstallation des Rohingyas de Carlow est disponible sur le lien suivant.
http://catherines.ie/wp-content/uploads/2017/11/3.-CRRP-ERF-2010-2012-Final-Evaluation.pdf
Livrables des projets
Une autre publication, intitulée Ten Years of Rohingya Resettlement in Carlow Carlow County Development Partnership, retrace le processus, l'approche et les leçons tirées du programme et de ses initiatives associées (voir le document ci-joint "Rohingya Carlow").
Reproductibilité
Il s'agit d'une initiative basée scontextuellement, impliquant une coopération entre une série de groupes et d'organisations communautaires et éducatifs. Une analyse minutieuse du rapport/des communications et l'établissement de relations afin d'informer le dialogue et l'établissement de relations avec les parties prenantes locales sont des bases nécessaires pour chercher à reproduire l'initiative dans d'autres contextes.
Motivation pour la soumission
Cette présentation démontre l'importance de considérer l'enfant et la jeune personne à travers la perspective du contexte communautaire. Il souligne également l'importance d'identifier les membres individuels et collectifs de la communauté dans le développement des pratiques d'intégration. En identifiant les besoins de soutien éducatif des enfants, le rôle des mesures locales et de l'implication de la communauté est mis en évidence. Ainsi, l'intégration durable dans la vie éducative, familiale et communautaire des enfants est encouragée.
Commentaires supplémentaires
D'autres développements de cette initiative de réinstallation communautaire comprennent la publication d'un livre de cuisine en 2015 qui a été produit en collaboration avec la communauté Rohingya de Carlow. Le forum d'intégration de Carlow continue d'avoir une présence sur les médias sociaux (voir le lien 1 ci-dessus), où l'appartenance et la diversité culturelle sont célébrées et où le patrimoine culturel rohingya est valorisé. Rohingya Action Ireland est un autre forum où le travail continu de construction de relations communautaires et de confiance continue d'être encouragé (voir le lien 2 ci-dessus). Les jeunes Rohingyas poursuivent leur éducation et approfondissent leur appartenance à la communauté, par le biais de la participation à l'école formelle et de l'enseignement supérieur, grâce au soutien continu des services communautaires de Sainte-Catherine.
