Base de datos digital en línea – Recurso2022-04-07T12:05:30+02:00
Enable_Tamkin - Autoaprendizaje para niños refugiados árabes y Construyendo un concepto para formadores y profesores de lengua materna

Descripción

Como parte del proyecto Erasmus Plus, se realizan talleres con 70 tutores y formadores de habla árabe en Alemania, Italia, Turquía y Suecia, de 2017 a 2019. En conjunto, se desarrollaron un concepto de capacitación y una herramienta de formación de maestros, educadores y voluntarios para apoyar a los niños recién llegados con métodos pedagógicos innovadores, como el aprendizaje autoorganizado. Los principales objetivos del proyecto fueron: - Introducción del concepto de aprendizaje autoorganizado (SOL) a los mentores nativos. - Concepción de un taller para la formación continua de profesores refugiados. - Implementación y optimización de la formación en diferentes países europeos. - Publicación del concepto de formación para uso gratuito de otros proyectos en forma de módulos de formación interactivos: Actitudes Básicas, Trauma, Inclusión y Exclusión, Comportamiento, Motivación, Autoconcepto, Aprendizaje Autorregulado. La metodología se basó en el diseño de SOL por la Universidad de Schwäbisch Gmünd y en el desarrollo dirigido por el usuario de un concepto de formación, así como en la co-creación de talleres, incluida la mejora constante durante la serie de talleres transnacionales.

Categoría:
  • Buenas prácticas
  • País de origen/implementación:
  • Alemania
  • Idioma:
  • Árabe
  • Inglés
  • Conformidad con los Resultados del Panel de Indicadores:
    • Los niños completan la educación obligatoria
    • Los niños permanecen en la educación (formal) más allá de los niveles obligatorios/Acceso a la educación (formal) no obligatoria
    • Competencias académicas de los niños
    • Satisfacción vital /felicidad de los niños
    • Sentimiento de pertenencia de los niños
    • Instituciones
    • Profesorado

    Evaluación ex post
    Desconocido, conacto propuesto en la Universidad de Schäbish Gmünd: Prof. Dr. Gernot Aich: gernot.aich@ph-gmuend.de

    Entregables del proyecto
    Ver el siguiente enlace.
    https://www.enable-tamkin.com/training-platform

    Reproducibilidad
    Los materiales disponibles pueden guiar la reproducibilidad del proyecto.

    Motivaciones de la propuesta
    Uno de los socios del consorcio es la organización alemana Back on Track e.V que conocemos y valoramos por sus esfuerzos en el aprendizaje autorregulado de la lengua materna árabe en Berlín. En 2019, el proyecto fue galardonado con un "Historia de éxito" por el PAD (Servicio de Intercambio Pedagógico de la Conferencia de Ministros de Educación de Alemania) debido a su especial calidad. Además, la metodología de cocreación está en sincronía con el enfoque IMMERSE.

    Fondos:
  • Fondos de la UE
  • Tipo de acción:
  • Actividad extracurricular
  • Concepto de formación para el profesorado de lengua materna árabe y voluntarios para el aprendizaje autogestionado para niños refugiados
  • Destinatarios:
  • Profesorado de habla árabe, formadores, voluntarios y niños refugiados
  • Educadores, trabajadores sociales
  • Niños migrantes recién llegados
  • Directores, profesorado
  • Niños refugiados y solicitantes de asilo
  • Profesionales implicados:
  • Académicos, investigadores
  • Medidores culturales
  • Educadores
  • Psicólogos
  • Profesorado
  • Networking- Actores e instituciones movilizados por el proyecto :
  • Gobierno
  • Autoridades locales
  • ONGs, organizaciones del tercer sector
  • Universidades, centros de investigación
  • Lastest news

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