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Groep Intro vzw

Descripción

Groep Intro es una organización sin ánimo de lucro compormetida con el trabajo hacia una sociedad inclusiva. Trabaja en todas las ciudades de Flandes colaborando en proyectos en el mercado laboral, en las escuelas, en el sistema judicial, en las comunidades y en actividades de ocio. Groep Intro contrata a trabajadores juveniles que trabajan con jóvenes en riesgo de ecxclusión social, incluidos los de las clases OKAN (clases de acogida para recién llegados de habla extranjera) en las escuelas y en las comunidades. Un ejemplo de un proyecto es CHILLweek en Malinas dirigido específicamente a niños de familias migrantes. En las vacaciones de primavera de 2019, cuarenta jóvenes entre 12 y 18 años de las diversas clases de OKAN fueron introducidos en las actividades de ocido de Malinas.CHILLweek fue una iniciativa del municipio de Mechelen en colaboración con la Agentschap Integratie & Inburgering y Groep Intro. Groep Intro también trabaja en proyectos de educación a tiempo parcial y aprendizaje, incluyendo el aprendizaje dual, y ofrece orientación individual y formación inicial y experiencia laboral a los jóvenes, proporcionando acceso e información para acceder al mercado laboral local. La financiación proviene de dentro. A veces hay subsidios locales adicionales para permitir la extensión de los proyectos.

Categoría:
  • Buenas prácticas
  • País de origen/implementación:
  • Bélgica
  • Idioma:
  • Holandés
  • Conformidad con los Resultados del Panel de Indicadores:
    • Acceso a la educación obligatoria
    • Los niños completan la educación obligatoria
    • Mantenimiento de la identidad cultural de los niños y adopción de nuevos valores culturales y competencias interculturales
    • Los niños permanecen en la educación (formal) más allá de los niveles obligatorios/Acceso a la educación (formal) no obligatoria
    • Competencias académicas de los niños
    • Competencia de los niños en el idioma de acogida
    • Satisfacción vital /felicidad de los niños
    • Sentimiento de pertenencia de los niños
    • Amigos y compañeros (puentes)
    • Amigos y compañeros (apoyo)
    • Instituciones
    • Profesorado
    • Tipos y niveles de educación (formal) no obligatoria asistida

    Evaluación ex post
    Además de la evaluación permanente con los participantes (que ayudan a determinar el contenido de la oferta), las evaluaciones de proyectos se llevan a cabo con los clientes de cada año. Esto da lugar a ajustes posteriores en el contenido, notificación, oferta, tiempo, ubicación, etc. La sitisfacción general tanto de los clientes como de los participantes es alta.

    Entregables del proyecto
    Facebook (para los jóvenes), WhatsApp (para los jóvenes), correo electrónico y presentaciones (supervisores), folletos (para repartir en las escuelas), y en algunas regiones también boletines informativos.

    Reproducibilidad
    El proyecto se ha reproducido internamente en varias ciudades. Dependiendo de la demanda de recursos disponibles, también es posible replicarlo en otras ciudades. A menudo las especificidades locales todavía quedan supeditadas a las demanda de los jóvenes. El proyecto OKAN NA SCHOOL y otras actividades similares dento del Grupo INTRO involucran anualmente a más de 600 jóvenes recién llegados de varias ciudades centrales de Flandes (Ostende, Brujas, Kortrijk, Gante, Sint-Niklaas, Aalst, Dendermonde, Malinas, Hasselt, Genk, Diest, Anderlecht,...).

    Motivaciones de la propuesta
    Nos reunimos y entrevistamos a jóvenes trabajadores que colaboran en las clases de OKAN en la ciudad de Malinas, quienes describieron varias actividades en las que participa su organización con el objetivo de hacer que el acceso al trabajo sea más inclusivo a través de iniciativas de integración educativa y cultural.

    Fondos:
  • Fondos locales
  • Fondos privados
  • Tipo de acción:
  • Actividad extracurricular
  • Formación profesional
  • Destinatarios:
  • Niños migrantes (primera y/o segunda generación)
  • Niños migrantes recién llegados
  • Niños refugiados y solicitantes de asilo
  • Niños no acompañados y separados
  • Profesionales implicados:
  • Educadores
  • Profesorado
  • Monitor juvenil
  • Networking- Actores e instituciones movilizados por el proyecto :
  • Autoridades locales
  • ONGs, organizaciones del tercer sector
  • Colegios
  • Estudiantes / asociaciones de padres/madres (AMPAS)
  • Lastest news

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    The last report on indicators of socio-educational integration of refugee and migrant children is now available. This paper is the third and final in a series of qualitative research carried out by IMMERSE partners in an initial phase of [...]

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