Base de données numérique en ligne – Ressource2022-04-07T13:56:15+02:00
Écoles des droits de l'enfant NRW - Children's Rights Schools North Rhine-Westphalia

Description

"The coach@school - bookcase program (2017-ongoing) is the first multilingual reading promotion program that connects the educational venues of school/nursery and home. It uses multilingual books to promote the home language or language of origin to facilitate learning German. Multilingual and intercultural books support the children in their learning development and strengthen their personality. Families are given the opportunity to read with their children in their native language, as this improves their educational opportunities and social integration. The main objectives are: - Strengthening literacy skills and promoting multilingualism; - Transmit the values of a tolerant society, address children's emotions and promote independent and creative engagement with book content; - Strengthening parent participation and promoting educational partnerships; - Networking and cooperation. Two suitcases are available for each participating school class, including twelve multilingual, intercultural and inclusive children's books in twelve languages, a reading journal for children and multilingual reading instructions for parents. The books were selected on the basis of scientific findings from anti-discrimination research. The project is currently being implemented in Hamburg and Frankfurt, Hesse (extension in progress). It is financed by foundations, NGOs, companies, the Bildungslotterie (education lottery), the Hamburg Parliament and citizens."

Catégorie:
  • Bonnes pratiques
  • Pays d’origine/de mise en œuvre:
  • Allemagne
  • Langue:
  • Allemand
  • Adéquation avec les résultats du Tableau de bord:
    • Conservation de l'identité culturelle des enfants et assimilation parallèle de nouvelles valeurs culturelles et compétences interculturelles
    • Compétences académiques des enfants
    • Satisfaction / bonheur des enfants quant à leur vie
    • Sentiment d’appartenance des enfants
    • Amis et milieu social (ponts)
    • Amis et milieu social (soutien)
    • Institutions
    • Enseignants

    Évaluation ex post
    Utilisation de différents outils de suivi et d'analyse d'impact : - Entretiens de réflexion avec les formateurs, - Formulaires de feedback et d'évaluation des programmes de formation, - Enquêtes auprès des acteurs scolaires sur les expériences et les conditions de réussite du processus de développement scolaire, - Enquête auprès des élèves. Les effets positifs sont apparus clairement dans les déclarations des éducateurs et des administrateurs scolaires dont les écoles ont participé au programme sur les droits de l'enfant. Contact : Elisabeth Streotmann, coordinatrice d'Etat, Email : elisabeth.stroetmann@education-y.de

    Livrables des projets
    Concept d'atelier et matériel pour la journée pédagogique (y compris un guide d'atelier) : Les droits de l'enfant à l'école - cours en ligne (voir lien ci-dessous). Une collection de matériel pédagogique est disponible pour les écoles primaires et secondaires sur le site du programme, notamment : - Une collection de matériel pédagogique - Collection de matériel de référence (Rapport sur les droits de l'enfant, Manuel sur l'éducation aux droits de l'homme, Inclusion, etc.) - Une collection de vidéos éducatives (Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, SDG2030, etc.)
    https://online-kurs-kickoff.kinderrechteschulen-nrw.de/ueberblick-module/

    Reproductibilité
    Les documents sont librement accessibles et utiles pour la reproduction
    https://kinderrechteschulen.de/education-y-bildung-gemeinsam-gestalten/wirkung/

    Motivation pour la soumission
    L'approche IMMERSE étant une approche globale de l'école, ce programme continu est analogue à la méthodologie IMMERSE et réfléchit sur de nombreux indicateurs et au-delà.

    Fonds:
  • Entreprises
  • Fondations
  • Type d’action:
  • Développement de l’école en mettant l’accent sur la Convention de droits de l’enfant de l’ONU
  • Groupes cibles:
  • Tous les enfants, les parents, les communautés locales, les services de protection de la jeunesse, les associations de jeunes et les parlements locaux des enfants et des jeunes
  • Les éducateurs, les travailleurs sociaux
  • Les directeurs d’école, les enseignants
  • Professionnels impliqués:
  • Les médiateurs culturels
  • Les éducateurs
  • Les enseignants
  • Réseau - Acteurs et institutions mobilisés pour le projet:
  • Le gouvernement
  • Les autorités locales
  • Les ONG, les organisations du secteur tertiaire
  • Les écoles
  • Les universités, les centres de recherche
  • Lastest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

    mai 24th, 2022|Community, News, Publications|

    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    mai 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

    IMMERSE researchers have created a list of ten guiding principles, based on the results of a co-created methodology (involving children and other stakeholders) to define 30 key indicators to monitor socio-educational inclusion. Click on the image to read and download [...]

    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    avril 30th, 2022|Community, News|

    IMMERSE has launched its online database with more than 100 resources aimed at identifying supportive environments, educational conditions and practical materials addressed to school leaders, teachers, educators, and social professionals involved in the socio-educational integration of refugee and migrant [...]