Description
" The Transfer Initiative Programme Family " a pour objectif général de soutenir et de faire progresser une gestion de l'éducation mieux coordonnée dans les districts et les villes indépendantes d'Allemagne. Dans le cadre de ce programme, l'un des projets en cours est la "Coordination municipale des possibilités d'éducation pour les immigrants nouvellement arrivés", qui a été lancée en 2015. Il se concentre sur le soutien aux villes et aux districts dans la mise en place d'une gestion régionale de l'éducation afin d'offrir des opportunités éducatives appropriées à tous les citoyens dans toutes les phases de la vie et de les rendre aptes à l'avenir. L'objectif est de promouvoir la participation à l'éducation en tant que clé de l'intégration sociale des nouveaux immigrants. À cette fin, 321 villes et districts indépendants ont été et sont financés. Pour certains, le programme a été le premier pas vers une gestion municipale de l'éducation basée sur des données. La méthodologie comprend la cartographie des paysages, des structures et des parties prenantes au sein des municipalités, le travail et la coordination interdisciplinaires, la création de groupes de travail et l'évaluation des besoins. Le programme est financé par le ministère fédéral allemand de l'éducation et de la recherche (et par le Fonds social européen de l'Union européenne pour les agences de transfert)."
- Accès à l’enseignement obligatoire
- Achèvement du cycle de l'enseignement obligatoire des enfants
- Poursuite de l'enseignement (officiel) des enfants au-delà de l'obligation scolaire / Accès à l’enseignement non obligatoire (officiel)
- Compétences académiques des enfants
- Institutions
- Enseignants
- Types et niveaux d’enseignement non obligatoire (officiel) suivis
Évaluation ex post
Minor - Wissenschaft Gesellschaft mbH (Science, Société) a été chargé d'examiner la réalisation des objectifs du programme de financement "Coordination municipale des possibilités de formation pour les nouveaux immigrants". Il s'agissait notamment de déterminer dans quelle mesure les structures, les processus et les produits pouvaient être ancrés durablement dans les villes et les quartiers. En outre, la recherche scientifique d'accompagnement a pour mission d'identifier des modèles exemplaires de réussite.
Pour étudier la durabilité et la pérennité, le soutien scientifique de Minor utilise un modèle conçu pour l'évaluation de la durabilité dans les projets d'intégration et développé pour étudier l'ancrage durable d'un système municipal de gestion de l'éducation dans le programme "Lernen vor Ort". (Apprendre localement).
Lors de l'enquête de 2018, 306 des 321 municipalités du programme ont participé. En 2019, des réponses ont été reçues de 255 municipalités et en 2020 de 250 municipalités.
Au cours des cinq dernières années, les municipalités du programme ont développé diverses approches de la coordination de l'éducation pour les nouveaux immigrants.
Livrables des projets
Voir liens en dessous
Reproductibilité
Du matériel est disponible pour promouvoir la reproductibilité (voir les liens ci-dessous).
Motivation pour la soumission
L'approche est holistique car elle cible toutes les possibilités d'éducation le long des biographies et combine l'apprentissage tout au long de la vie et l'intégration des nouveaux immigrants avec une forte responsabilité communautaire.
