Digitale Online-Datenbank – Ressource

Digitale Online-Datenbank – Ressource2022-06-07T20:38:55+02:00
Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Jugendalter

Beschreibung

Das bundesweite Kompetenznetzwerk wird vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) über das Bundesprogramm Demokratie leben! gefördert. Der offizielle Titel im Bundesprogramm lautet: Kompetenznetzwerk - Schulische und außerschulische Jugendbildung. Das Kompetenznetzwerk besteht aus vier Partner*innen, die insgesamt über 100 etablierte Beratungs- und Koordinierungsstellen auf Landes- und kommunaler Ebene in ganz Deutschland haben. Damit verfügt das Netzwerk über fest etablierte Arbeitsbeziehungen zu über 4.000 Schulen, die von 20 Prozent der Schülerinnen und Schüler in Deutschland besucht werden, und zu 500 Einrichtungen der außerschulischen Jugendbildung in Ballungszentren und ländlichen Räumen. Hauptziel ist es, Kompetenzen zu bündeln, um demokratische Kultur und Strukturen sowie partizipative Ansätze in der schulischen und außerschulischen Jugendbildung zu stärken und sinnvolle Synergien in diesem Bereich zu schaffen. Das Projekt umfasst zahlreiche Aktivitäten wie Vernetzung und Wissenstransfer, die Veröffentlichung von Modulen, Themenheften und Handbüchern zur politischen Bildung, Fortbildungs- und Beratungsangebote für Lehrer*innen, Erzieher*innen und Mitarbeiter*innen in Schulen und Bildungseinrichtungen, Workshops und Fortbildungen zu verschiedenen Themen wie Identität, Interkulturalität und Menschenrechte.

Rubrik:
  • Bewährte Praktiken (Good Practices)
  • Herkunftsland/Durchführungsort:
  • Deutschland
  • Sprache:
  • Deutsch
  • Übereinstimmung mit den Dashboard-Ergebnissen:
    • Kinder bewahren ihre kulturelle Identität und eignen sich gleichzeitig neue kulturelle Werte und interkulturelle Kompetenzen an.
    • Akademische Fähigkeiten der Kinder
    • Lebenszufriedenheit/Glück der Kinder
    • Zugehörigkeitsgefühl der Kinder
    • Freunde und Gleichaltrige (Unterstützung)
    • Institutions
    • Lehrer*innen
    • Formen und Niveaus der besuchten (formalen) nicht verpflichtenden Bildung

    Ex-post-Bewertung
    Alle Netzwerke und Projekte im Rahmen des Bundesprogramms Demokratie leben! werden während ihrer Laufzeit und nach ihrem Abschluss evaluiert. Sie sind allerdings vertraulich.

    Ergebnisse der Projekte
    Information nicht verfügbar

    Reproduzierbarkeit
    Die Reproduzierbarkeit ist das Herzstück des Netzwerkes - alle Aktionen sind darauf ausgelegt, in immer mehr Umgebungen reproduziert zu werden.

    Motivation für die Einreichung
    Da das Netzwerk auf allen drei Ebenen arbeitet, auf denen das IMMERSE-Projekt angesiedelt ist, ist es ein perfektes länderspezifisches Beispiel dafür, dass verschiedene Ebenen auf unterschiedliche Weise angesprochen werden können. Die Netzwerkpartner sind bekannte Akteur*innen in den Regionen!

    Fördermittel:
  • Staatliche Milttel
  • Art der Maßnahme:
  • Beratung und Supervision, Qualifizierung, Netzwerkarbeit
  • Zielgruppe:
  • Pädagog*innen, Sozialarbeiter*innen
  • Kinder mit Migrationsgeschichte (erste und/oder zweite Generation)
  • Politische Entscheidungsträger, Schulbehörden
  • Schulleiter*innen, Lehrer*innen
  • Kinder von Geflüchteten und Asylbewerbern
  • Unbegleitete und von ihren Eltern getrennte Kinder
  • Universitäten und Akademiker*innen
  • Beteiligte Fachkreise:
  • Kulturmediator*innen
  • Pädagog*innen
  • Lehrer*innen
  • Vernetzung - Akteur*innen und Institutionen, die durch das Projekt mobilisiert wurden:
  • Regierungen
  • Kommunale Behörden
  • NROs, Dritt-Sektor-Organisationen
  • Schulen
  • Latest news

    Together we make all the difference

    Unlocking Pathways to Integration: Highlights from the IMMERSE Project’s Conference at the European Parliament

    November 16th, 2023|News|

    On November 6th, the greatest dissemination event of the IMMERSE project took place at the European Parliament premises, in Brussels. IMMERSE team joined H2020 project REFUGE-ED in this conference, to consolidate efforts, share knowledge to successfully address the integration of [...]

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