Online digitale databank – Hulpbron2022-04-07T13:59:41+02:00
Het genezen van het Limbo Project, van de stad Athene

Beschrijving

De gemeente Athene heeft in samenwerking met de Kapodistriaanse Universiteit van Athene (UoA), Catholic Relief Services (CRS), het International Rescue Committee (IRC) en de Development and Tourism Promotion Company of the Municipality of Athens (EATA) het proefprogramma "Curing the Limbo" (2018-2021) bedacht en uitgevoerd. Het programma was gebaseerd op de methodologie van actieonderzoek dat een dubbele functie had: Enerzijds de activering van het vluchtelingenpotentieel in de Griekse samenleving en anderzijds het creëren van een veelzijdige achtergrond die alleen maar gunstig zou zijn voor de vluchtelingen. Bovendien ontwikkelde het projectgebaseerd leren dat de verbinding van taalcursussen met activiteiten in Athene moest vergemakkelijken en het onderwijs van twee talen, Grieks en Engels, omvatte. De taal werd gebruikt als leermiddel. Het hele leerproces was gericht op het "hoe" en niet op het "wat" dat zal worden onderwezen. De deelnemers waren erkende vluchtelingen die ofwel in open accommodatievoorzieningen ofwel in appartementen in het centrum van Athene woonden. In het bovenstaande project werden drie pedagogische benaderingen gehanteerd: 1. De pedagogie van geletterdheid 2. 2. De pedagogie van intercultureel bewustzijn 3. 3. De pedagogie van plaatsgebonden onderwijs

Categorie:
  • Andere instrumenten en middelen
  • Land van herkomst / uitvoering:
  • Griekenland
  • Taal:
  • Engels
  • Grieks
  • Naleving van de Dashboard-resultaten:
    • Toegang tot verplicht onderwijs
    • Volledige leerplicht
    • Culturele identiteit behouden en nieuwe culturele waarden en interculturele vaardigheden overnemen
    • Kinderen blijven (formeel) onderwijs volgen na de leerplicht / toegang tot (formeel) niet-verplicht onderwijs
    • Academische vaardigheden van kinderen
    • De vaardigheden van kinderen in de taal van het gastland
    • Geluk / levenstevredenheid bij kinderen
    • Verbondenheidsgevoel bij kinderen
    • Vrienden en leeftijdsgenoten (bruggen)
    • Vrienden en leeftijdsgenoten (ondersteuning)
    • Instellingen
    • Leerkrachten
    • Behaalde graden & niveaus van (formeel) niet-verplicht onderwijs

    Lastest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

    mei 24th, 2022|Community, News, Publications|

    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    mei 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

    IMMERSE researchers have created a list of ten guiding principles, based on the results of a co-created methodology (involving children and other stakeholders) to define 30 key indicators to monitor socio-educational inclusion. Click on the image to read and download [...]

    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    april 30th, 2022|Community, News|

    IMMERSE has launched its online database with more than 100 resources aimed at identifying supportive environments, educational conditions and practical materials addressed to school leaders, teachers, educators, and social professionals involved in the socio-educational integration of refugee and migrant [...]