Online digitale databank – Hulpbron2022-04-07T13:59:41+02:00
Prollema: jonge migranten in staat stellen hun moedertaal te onderwijzen

Beschrijving

Aangezien er steeds meer niet-begeleide minderjarigen naar Spanje komen, wil het Prollema-project taal- en onderwijsopleidingen aanbieden aan deze jonge migranten die in kritieke situaties verkeren, zoals dakloosheid, werkloosheid en gebrek aan toegang tot onderwijsmogelijkheden. Het project helpt deze jongeren zich voor te bereiden om na het afronden van de opleiding taalleraar in hun moedertaal te worden, om hen zo te helpen toegang te krijgen tot de arbeidsmarkt. Het project ging in 2015 van start en wordt nog steeds uitgevoerd. Elk jaar komen vier niet-begeleide jonge migranten tussen 17 en 21 jaar, die zich in een kritieke situatie bevinden, naar Barcelona en nemen deel aan een opleiding over onderwijsvaardigheden en een praktische workshop. Ten slotte lopen ze zes maanden stage als taalleraar. De belangrijkste doelstellingen zijn de deelnemers mondiger te maken en hen de kans te geven hun beroepsvaardigheden te ontwikkelen, waarbij hun deelname aan het onderwijs en aan een sociaal-culturele omgeving wordt bevorderd. Het project wordt gefinancierd door overheidsfondsen (de gemeenteraad van Barcelona), stichtingen (Biciclot, ASJTET, CAL, La Tinta, fepa, Nau Bostik, Programa UPC Reutilitza, Colectic en Minyons Escoltes i Guies de Catalunya) en door de bijdragen die de studenten betalen om de taal te leren.

Categorie:
  • Goede praktijken
  • Land van herkomst / uitvoering:
  • Spanje
  • Taal:
  • Catalaans
  • Naleving van de Dashboard-resultaten:
    • Culturele identiteit behouden en nieuwe culturele waarden en interculturele vaardigheden overnemen
    • Kinderen blijven (formeel) onderwijs volgen na de leerplicht / toegang tot (formeel) niet-verplicht onderwijs
    • Academische vaardigheden van kinderen
    • De vaardigheden van kinderen in de taal van het gastland
    • Geluk / levenstevredenheid bij kinderen
    • Verbondenheidsgevoel bij kinderen
    • Vrienden en leeftijdsgenoten (ondersteuning)

    Evaluatie ex post
    De evaluatie wordt op verschillende niveaus uitgevoerd: de deelnemers, de vrijwilligers en de leerlingen van de deelnemers. Uit de kwantitatieve resultaten blijkt dat 81,6% van de deelnemers uiteindelijk hun moedertaal hebben onderwezen en daarvoor betaald werden, 41 leerlingen hebben deze lessen gevolgd (28,6% van het verwachte aantal). Op het web (zie onderstaande link) is de vergelijking tussen de verschillende edities van het programma te zien. De kwalitatieve resultaten vergelijken de mate van tevredenheid, het nut en het leren tussen de verschillende edities (zie web voor de vergelijking). Zie ook bijgevoegd document "6. Prollema resultaten alle edities".
    https://prollema.org/#impacte

    Te leveren prestaties van projecten
    Op de website van het project is een korte toelichting te vinden over de structuur van het project (alleen beschikbaar in het Catalaans)

    Reproduceerbaarheid
    Het enige beschikbare reproduceerbaarheidsdocument geeft een korte beschrijving van de projectfasen (zie onderstaande link). Zie de link in de rubriek "aanvullende opmerkingen". Er wordt momenteel gewerkt aan een reproduceerbaarheidsdocument.
    https://prollema.files.wordpress.com/2015/08/distribucic3b3-fases-sessions-intro3colors.png

    Motivatie voor de indiening
    De belangrijkste motivatie voor de indiening van dit project is de sociale insluiting die het op verschillende niveaus (sociaal-cultureel, relationeel en professioneel) bewerkstelligt, alsook de empowerment die het bewerkstelligt en het gevoel erbij te horen dat wordt ontwikkeld door de deelname, niet alleen als studenten, maar ook als docenten

    Fondsen:
  • Stichtingen
  • Regeringsfondsen
  • Collegegelden
  • Type van actie:
  • Taalcursus
  • Lerarenopleiding
  • Doel:
  • Niet-begeleide en van hun familie gescheiden kinderen
  • Betrokken beroepsbeoefenaren:
  • Leerkrachten
  • Vrijwilligers
  • Netwerken - Actoren en instellingen gemobiliseerd door het project:
  • Lokale overheden
  • NGO's, organisaties uit de derde sector
  • Vrijwilligers en leerlingen van deelnemers
  • Lastest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

    mei 24th, 2022|Community, News, Publications|

    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    mei 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

    IMMERSE researchers have created a list of ten guiding principles, based on the results of a co-created methodology (involving children and other stakeholders) to define 30 key indicators to monitor socio-educational inclusion. Click on the image to read and download [...]

    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    april 30th, 2022|Community, News|

    IMMERSE has launched its online database with more than 100 resources aimed at identifying supportive environments, educational conditions and practical materials addressed to school leaders, teachers, educators, and social professionals involved in the socio-educational integration of refugee and migrant [...]