Accordo di gruppo
| Punti di forza
Un ottimo esercizio per creare una gerarchia orizzontale tra tutti i partecipanti all’inizio della sessione. Nessuna opinione è più importante di un’altra. Fornisce inoltre la struttura per il workshop Punti di debolezza Potrebbero esserci alcuni punti su cui alcuni partecipanti non sono d’accordo e questo potrebbe rappresentare un ostacolo da superare. Scopo Creare in modo collaborativo uno spazio sicuro e rispettoso in cui tutti possano lavorare insieme in modo produttivo. Obiettivi
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Procedura Avviare il workshop negoziando l’accordo di gruppo. La chiave di questo esercizio sta nel nome: funziona solo se tutti sono d’accordo sui punti proposti come gruppo. L’idea è quella di impostare il tono rispetto al modo in cui le persone si comporteranno. Le possibili proposte potrebbero includere: “Rispettare le opinioni di tutti”; “consentire a tutti pari opportunità di parlare” (questo potrebbe essere più specifico – “nessuna interruzione” per esempio); “riservatezza”; “i cellulari spenti o in modalità silenziosa”. Potrebbero sorgere sfide se alcuni partecipanti non sono d’accordo su un certo punto. Ciò richiederà a tutti di discutere e negoziare insieme una soluzione |
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Più-meno-interessante
| Punti di forza
Facilita la discussione di punti di vista opposti in modo calmo senza generare conflitti. Può essere utilizzato per l’intero gruppo, piccoli gruppi o singoli individui. Punti di debolezza Potrebbe darsi che alcuni partecipanti non abbiano nulla da dire su un particolare argomento, o che sia angosciante per loro parlarne Scopo Incoraggiare i partecipanti a comprendere e accettare punti di vista che potrebbero essere diversi dai propri. Obiettivi
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Procedura Per iniziare l’esercizio, il facilitatore dovrebbe scrivere l’argomento sulla lavagna classica o sullalavagna a fogli mobili. Poi disegna un segno più, un segno meno e una “I”, che sta per “interessante”. Inizia con il più e chiedi ai partecipanti di nominare tutto ciò che ritengono positivo riguardo all’argomento scelto. Scrivi questi commenti attorno al segno più. Quando tutti hanno detto la loro, spostatevi sul segno meno ed elencate i punti che i partecipanti trovano negativi. Intorno al segno “I”, elenca tutto ciò che i partecipanti trovano interessante, così come le idee che potrebbero essere esplorate ulteriormente, ecc. Se qualche partecipante non vuole parlare di un determinato argomento, non c’è problema. Ci sarà la possibilità per loro di unirsi ai turni successivi. Ciò che sembra positivo a una persona potrebbe essere negativo per un’altra. Dopo aver completato la discussione sul primo argomento, tornate al segno più e iniziate un secondo giro, possibilmente presentando un argomento che in precedenza rientrava nella categoria “interessante”. Ciò ti consentirà di basarti sulle idee precedenti. |
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Esercizio per mani esperte
| Punti di forza
Aiuta i partecipanti a creare fiducia e orgoglio concentrandosi su qualcosa in cui sono bravi. Punti di debolezza I partecipanti timidi o più insicuri potrebbero inizialmente avere problemi a identificare i propri punti di forza. Scopo Alla fine dell’esercizio, ogni partecipante avrà scoperto diverse cose in cui è bravo. I risultati di solito superano le aspettative! Obiettivi
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Procedura Fornire a tutti i partecipanti un foglio di carta colorata A4 e una penna/matita colorata. Chiedi a tutti di disegnare intorno alla mano e di scrivere su ciascuna delle dita una cosa in cui sono bravi. Alcuni potrebbero trovarlo più difficile di altri, ma ciò offre l’opportunità al facilitatore o agli altri partecipanti di intervenire e aiutare. Le abilità non devono necessariamente essere eccessivamente complesse e potrebbero essere qualcosa di semplice come allacciarsi le scarpe o andare in bicicletta. È probabile che questo vari a seconda della fascia di età. Una volta che tutti hanno pensato a cinque cose, dividete il gruppo in coppie. Le coppie, a turno, discutono delle cose che sanno fare bene e di come hanno acquisito tali abilità.. |
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Giochi di ruolo e simulazionis
| Punti di forza
Questo esercizio consente ai partecipanti di vedere le cose dal punto di vista di un’altra persona. L’aspetto teatrale inietta energia nella sessione. Punti di debolezza Alcuni partecipanti potrebbero non voler esibirsi davanti al gruppo o sentirsi a disagio nell’interpretare un determinato ruolo. Scopo Far comprendere ai partecipanti un punto di vista “opposto”. Obiettivi
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Procedura La differenza tra un gioco di ruolo e una simulazione è che in un gioco di ruolo i partecipanti interpretano qualcun altro, mentre in una simulazione interpretano se stessi. Seleziona una situazione che desideri venga messa in atto. Prendi in considerazione cosa vuoi esplorare e perché. Una situazione semplice è la migliore, ad es. un malinteso con un dipendente a causa della barriera linguistica in un negozio/stazione ferroviaria, ecc. Qualcuno potrebbe interpretare il membro del personale, qualcuno la persona che parla una lingua straniera e qualcun altro l’interprete. Spiegare attentamente la situazione, compresi i gruppi rappresentati e la disposizione fisica. Se assegni ruoli, non forzare mai qualcuno a interpretare qualcosa con cui si sente a disagio. Concedi loro qualche minuto per entrare nel loro ruolo. Tutti i non partecipanti fungono da osservatori. Il facilitatore interrompe la simulazione o il gioco di ruolo quando sono stati scoperti abbastanza problemi, l’esercizio giunge a una conclusione naturale o le persone vogliono fermarsi. Lo spettacolo dovrebbe essere interrotto anche se un partecipante mostra grande tensione o si lascia coinvolgere troppo. Fare una breve pausa, de-ruolo (vedi sotto) e poi valutare l’esercizio. La valutazione consente agli osservatori di commentare i lavori. Lascia spazio alla discussione. Cosa hanno imparato i partecipanti e come lo applicheranno nella vita reale? Gli osservatori dovrebbero essere incoraggiati a fare commenti positivi su ciò che hanno visto. Piuttosto che dire cosa avrebbero dovuto fare i partecipanti, è meglio se usano un linguaggio del tipo ““Un’altra opzione che potresti provare è…”, “Forse funzionerebbe…”, “Ho imparato… dalla tua tattica e mi piacerebbe provare… ” Dopo ogni gioco di ruolo è importante uscire dal ruolo e lasciarsi alle spalle ogni emozione forte. Valutare il livello di de-roleing richiesto, a seconda dell’intensità del gioco di ruolo. Potrebbe bastare una semplice scossa o qualche respiro profondo. Altre opzioni includono prendersi una pausa, un gioco fisico o una visualizzazione che porti l’attenzione delle persone altrove (ad esempio su un ricordo piacevole). |
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Suoni degli animali
| Punti di forza
Esercizio attivo e divertente, perfetto per i bambini più piccoli. Incoraggia tutti a interagire, compresi i partecipanti timidi. Appeal universale, nessuna barriera linguistica. Punti di debolezza Può essere piuttosto caotico e rumoroso. Successivamente potrebbe essere difficile per i bambini ritrovare la concentrazione. Questo lo rende più adatto alla fine della sessione. Scopo Per facilitare la comunicazione e stabilire legami tra tutti i partecipanti in modo divertente. Superare le barriere linguistiche/culturali. Obiettivi
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Procedura All’inizio dell’esercizio, ai partecipanti vengono distribuite delle carte con il nome di un animale riconoscibile da tutti (mucca/maiale/anatra ecc.). Dovrebbero esserci almeno tre “animali” di ciascuna specie. I partecipanti devono quindi essere bendati. Ciò fornisce la prima opportunità di interazione, poiché ai bambini può essere chiesto di bendarsi a vicenda. Il facilitatore può intervenire e aiutare se necessario La sfida consiste quindi nell’utilizzare i rispettivi versi degli animali per trovare altri animali della stessa specie, prima di rivelarne l’identità. Sebbene l’esercizio inizi in modo rumoroso e caotico, dovrebbe concludersi con un sentimento di ordine e unità.. |
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