Online digitale databank – Hulpbron2022-04-07T13:59:41+02:00
Onderwijs (Toelating tot Scholen) Wet 2018

Beschrijving

De wet is bedoeld om een meer oudervriendelijke, rechtvaardige en samenhangende aanpak van het toelatingsbeleid voor alle scholen in het basis- en voortgezet onderwijs tot stand te brengen. Dit moet ertoe bijdragen dat alle kinderen, ongeacht hun nationaliteit of godsdienst, toegang hebben tot onderwijs. Een van de bepalingen is bijvoorbeeld dat scholen regelingen moeten treffen voor leerlingen die geen godsdienstonderwijs wensen te volgen. Dit is met name van belang in Ierland, waar de meeste door de overheid gefinancierde basisscholen een katholieke ethos hebben. Deze veranderingen zullen een meer inclusieve omgeving in het Ierse onderwijs bevorderen. De wet geeft de minister van Onderwijs ook de bevoegdheid om scholen te verplichten speciale klassen te openen.

Categorie:
  • Beleidsnota's
  • Land van herkomst / uitvoering:
  • Ierland
  • Taal:
  • Engels
  • Naleving van de Dashboard-resultaten:
    • Toegang tot verplicht onderwijs
    • Volledige leerplicht
    • Kinderen blijven (formeel) onderwijs volgen na de leerplicht / toegang tot (formeel) niet-verplicht onderwijs
    • Academische vaardigheden van kinderen
    • Toegang tot een juridisch statuut
    • Instellingen
    • Leerkrachten
    • Behaalde graden & niveaus van (formeel) niet-verplicht onderwijs
    Beleidsnota's gericht tot:
  • Nationale regeringen
  • Lastest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

    mei 24th, 2022|Community, News, Publications|

    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    mei 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

    IMMERSE researchers have created a list of ten guiding principles, based on the results of a co-created methodology (involving children and other stakeholders) to define 30 key indicators to monitor socio-educational inclusion. Click on the image to read and download [...]

    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    april 30th, 2022|Community, News|

    IMMERSE has launched its online database with more than 100 resources aimed at identifying supportive environments, educational conditions and practical materials addressed to school leaders, teachers, educators, and social professionals involved in the socio-educational integration of refugee and migrant [...]