Online digitale databank – Hulpbron2022-04-07T13:59:41+02:00
Project Rossinyol: Intercultureel jongerenbegeleidingsprogramma in Spanje

Beschrijving

De wortels van het project gaan terug tot Israël in het midden van de jaren zeventig, toen een nationaal bijlesprogramma werd opgezet voor scholieren in achterstandssituaties. In de jaren negentig paste de universiteit van Malmö (Zweden) het project aan de kenmerken van de stad aan. In 1998 werd in de stad het Näktergalen-project ("nachtegaal" in het Engels) opgezet om betrekkingen en een dialoog tot stand te brengen tussen universiteitsstudenten en leerlingen van lagere scholen, waarvan de meesten immigranten waren. Uit dit initiatief is het Europese Nachtegaalproject voortgekomen, waaraan universiteiten en scholen uit heel Europa hebben deelgenomen. De universiteit van Girona is een van de belangrijkste leden en daar staat het bekend als het "Projecte Rossinyol". Het algemene doel van het project is sociale uitsluiting te verminderen door middel van een mentorproject dat erop gericht is één-op-één-relaties op te bouwen tussen universiteitsstudenten en adolescenten met verschillende culturele achtergronden die zijn ingeschreven op scholen in gebieden met een hoog percentage sociale uitsluiting. In Spanje is het Rossinyol-project in 2005 van start gegaan aan de universiteit van Girona en wordt het momenteel uitgevoerd in verschillende provincies van Spanje, zoals Barcelona, Tarragona, Guipúzcoa, Navarra en Granada. Het project krijgt economische steun van gemeenteraden en in sommige gevallen van regionale overheden of stichtingen.

Categorie:
  • Goede praktijken
  • Land van herkomst / uitvoering:
  • Spanje
  • Taal:
  • Catalaans
  • Engels
  • Spaans
  • Naleving van de Dashboard-resultaten:
    • Culturele identiteit behouden en nieuwe culturele waarden en interculturele vaardigheden overnemen
    • Academische vaardigheden van kinderen
    • De vaardigheden van kinderen in de taal van het gastland
    • Verbondenheidsgevoel bij kinderen
    • Vrienden en leeftijdsgenoten (bruggen)
    • Vrienden en leeftijdsgenoten (ondersteuning)
    • Instellingen

    Evaluatie ex post
    Bij elke editie en locatie worden jaarverslagen gemaakt; het materiaal is echter niet altijd beschikbaar. Voor het Girona programma is het verslag van het laatste jaar in het Catalaans gepubliceerd (zie onderstaande link) en verschillende wetenschappelijke publicaties en Bachelor's Degree Dissertations zijn hier te vinden op de progrram site (zie sectie Publicaties), voornamelijk beschikbaar in het Spaans en Catalaans. Na de jaarlijkse activiteiten worden kwalitatieve en kwantitatieve evaluaties uitgevoerd. De resultaten wijzen op effecten voor de leerlingen (toename van vertrouwen, uitbreiding van vrijetijds- en culturele activiteiten, ontwikkeling van hun sociale netwerken, toename van het gebruik van de plaatselijke taal, versterkte emotionele ontwikkeling, verbetering van de schoolprestaties) effecten voor de mentoren (ontwikkeling van interpersoonlijke vaardigheden, grotere betrokkenheid bij sociale aangelegenheden en interculturele activiteiten) en effecten voor de gezinnen (groter gevoel van autonomie en vertrouwen ten aanzien van hun kinderen, grotere betrokkenheid bij scholen, beter gevoel erbij te horen in hun buurt). De universiteit van Girona verricht momenteel onderzoek naar de resultaten van het programma, maar er zijn verder geen documenten gepubliceerd. Tot nu toe is de evaluatie van het project hoofdzakelijk gebeurd via kwalitatieve enquêtes. Momenteel voert de Universiteit van Girona onderzoek uit om de mentor-mentee gesprekken te analyseren. Dit gebeurt met behulp van een mobiele applicatie waarmee de mentoren schrijven over de onderwerpen die tijdens de bijeenkomsten worden besproken. Dit zal helpen bepalen welke onderwerpen de meeste impact hebben op de jongeren in hun persoonlijke groei en welke onderwerpen hen interesseren.
    http://www.projecterossinyol.org/wp-content/uploads/2017/04/MEM%C3%92RIA-JUNY-2019.pdf

    Te leveren prestaties van projecten
    Niet beschikbaar deliverables. De opleiding wordt gegeven in lokale entiteiten in opleidingssessies ter plaatse met mentoren.

    Reproduceerbaarheid
    Deze goede praktijk is een reproductie van het oorspronkelijke project in Malmö (zie onderstaande link) en is uitgevoerd en gereproduceerd in verschillende lokale omgevingen in Spanje.
    https://nightingalementoring.mau.se/

    Motivatie voor de indiening
    Het project richt zich op praktijken op meso- en microniveau om interculturele en linguïstische competenties, persoonlijk welzijn, sociale banden en academische resultaten te bevorderen.

    Fondsen:
  • Stichtingen
  • Regeringsfondsen
  • Type van actie:
  • Mentorschap (vrijetijdsbesteding en culturele activiteiten)
  • Doel:
  • Migrantenkinderen (eerste en/of tweede generatie)
  • Autochtone jongeren
  • Pas aangekomen migrantenkinderen
  • Kinderen van vluchtelingen en asielzoekers
  • Niet-begeleide en van hun familie gescheiden kinderen
  • Betrokken beroepsbeoefenaren:
  • Culturele bemiddelaars
  • Opvoeders
  • NGO's, technici van de derde sector
  • Netwerken - Actoren en instellingen gemobiliseerd door het project:
  • Lokale overheden
  • NGO's, organisaties uit de derde sector
  • Scholen
  • Universiteiten, onderzoekscentra
  • Lastest news

    Together we make all the difference

    IMMERSE’s response to the arrival of refugee children from Ukraine

    mei 24th, 2022|Community, News, Publications|

    IMMERSE was born out of the concern for ensuring that Europe meets the challenges and the potential involved in the successful inclusion of all refugee and migrant children across the continent. Today, with the massive arrival of [...]

    Guiding principles for the reception and inclusion of refugee and migrant children

    mei 23rd, 2022|Awareness campaign, News, Resources|

    IMMERSE researchers have created a list of ten guiding principles, based on the results of a co-created methodology (involving children and other stakeholders) to define 30 key indicators to monitor socio-educational inclusion. Click on the image to read and download [...]

    Online Digital Database of good practices at national and EU level now available

    april 30th, 2022|Community, News|

    IMMERSE has launched its online database with more than 100 resources aimed at identifying supportive environments, educational conditions and practical materials addressed to school leaders, teachers, educators, and social professionals involved in the socio-educational integration of refugee and migrant [...]